Amaçlı Eğitimin 4 Temel Unsuru

Amaçlı eğitimin temel unsurlarından bazıları şunlardır:

Eğitimi hayatla ve üretkenlikle ilişkilendiren başka bir program olarak, iş deneyiminin tüm genel eğitim veya mesleki eğitimin ayrılmaz bir parçası olarak tanıtılması gerektiğini öneriyoruz. İş deneyimini, okulda, evde, bir atölyede, bir çiftlikte, bir fabrikada veya başka bir üretken durumda üretken çalışmaya katılım olarak tanımlarız.

Resim İzniyle: culpeperschools.org/instruction/pages/MPj04394090000%5B1%5D.jpg

Bize göre, iyi ve amaçlı eğitimin tamamı en az dört temel unsurdan oluşmalıdır:

1. 'okuryazarlık' ya da dil, beşeri ve sosyal bilimlerin incelenmesi;

2. 'Sayısal' veya matematik ve doğa bilimleri üzerine yapılan bir çalışma;

3. İş deneyimi; ve

4. Sosyal hizmet.

Mevcut eğitim sisteminde, çoğu zaman bu sınırlı alanda bile, kazanımlar kayda değer olmamasına rağmen, ilk olarak ele alınmaktadır. İkincisi, yukarıda belirtildiği gibi, hala oldukça zayıf ve çok fazla vurgu gerektirmektedir. Ancak üçüncü ve dördüncü, yakın zamana kadar neredeyse tamamen yok olmuştur ve vurgulanmaya ihtiyaç duyulmaktadır: temel olarak eğitimi verimlilikle ilişkilendirmek ve ilki sosyal ve ulusal entegrasyon aracı olarak.

İş deneyimini eğitimin ayrılmaz bir parçası olarak dahil etme ihtiyacı, bir dereceye kadar örgün eğitimin doğasında ve organizasyonunda doğal olarak bulunmaktadır. Geleneksel olarak, bir birey faaliyetlerine katılımıyla toplumda büyüdü ve iş tecrübesi eğitiminin büyük bölümünü oluşturdu.

Bu yöntemin birçok avantajı varken, zayıflığı, esasen dinamik ve ileriye dönük olmaması ve geleneksel davranış kalıplarını sürdürme eğiliminde olmasından kaynaklanıyordu. Öte yandan, örgün eğitim, çocuğu geçici olarak toplum faaliyetlerine katılımdan geri çekme ve onu toplumdaki gelecekteki rolü için yapay bir ortamda yetiştirme eğilimindedir.

Bu, çalışma dünyası ile çalışma dünyası arasında bir bölünme yarattı. Bu kusur özellikle, aşağılayıcı çalışma geleneğini güçlendirme eğiliminde olan ve öğrencileri, özellikle ilk nesil öğrencileri evlerinden ve topluluklarından yabancılaştıran eğitim sistemimizde dikkat çekicidir.

İş deneyiminin getirilmesi, bu zayıflıkların bir dereceye kadar üstesinden gelmek ve resmi ve gayri resmi eğitim sistemlerinin avantajlarını birleştirmek içindir.