Öğretimde Atamaları Geliştirmek için Kullanılabilecek 4 Cihaz

Öğretimde ödevleri geliştirmek için kullanılabilecek önemli cihazlardan bazıları şunlardır:

Tevratın başarısı, ödevin etkinliğine bağlıdır. Öğretimdeki ödevi geliştirmek için kullanılabilecek birkaç cihaz var. Aşağıdaki cihazlar göz önünde bulundurulması önerilir:

Resim Nezaket: histproject.no/sites/histproject.no/files/ferdig-figur4.png

1. Rehber soru veya sorunların kullanımı.

Rehber soruları veya sorunları, ödevi daha net ve doğrudan yapmanıza yardımcı olur. Dikkatlice ifade edilen sorular, öğrenciyi kendi hızıyla gerçekleştirebileceği aktiviteler boyunca yönlendirecektir. Rehber sorular ayrıca öğrencilerin dikkatini verilen görevin ana noktalarına yönlendirir ve yönlendirir. Öğrenmeye bir yön veriyorlar. Karşılıklı olarak öğrendikleri hesaplar hakkında bilgilendirilinceye kadar sorumluluk öğrencilere verilemez.

2. Rehber çalışma sayfasının kullanımı:

Rehber soruları gibi bir rehber çalışma sayfası da ödevlerin kesin ve kendiliğinden başlamasına yardımcı olur. Bir rehber çalışma sayfası, ders kitaplarında konuların nerede bulunacağını gösteren ve diğer bilgi kaynaklarını öneren, yapılacak faaliyetlerin ana hatlarını içerir. Her öğrencinin, ne yapması ve görevin nasıl yapılacağına dair kafası karışmadan ödevine devam edebilmesi için bir dizi etkinlik sunar.

3. Ön testin kullanımı:

Ön test, genellikle öğretilen her ünitenin sonunda verilen başarı testiyle karıştırılmamalıdır. Ön testin amacı, önerilen öğrenmeyle ilgili olarak bireyin veya grubun durumunu bulmak veya öğrenilen ile öğrenilenin ne olduğu arasındaki farkı bulmaktır; bu nedenle, atama bu noktaya yönelik olmalıdır. Ön testin sonuçları, öğretmenin öğretisini planlamada rehberlik etmesi içindir. Ödev planlamada yapılacaklar, öğretmen ve öğrenciler tarafından hangi öğretme ve öğrenmenin yapılacağını belirler?

4. Görsel-işitsel yardımların veya nesnelerin kullanımı:

Görsel-işitsel yardımcı öğrenme; bu nedenle, ödevi vermede önemlidirler. Akıllıca seçimi ve görsel-işitsel yardımların kullanımıyla, ilgiyi artıracak ve anlayışı geliştirecek bir deneyim sağlanabilir. Görsel-işitsel yardımların kullanımı ödevi öğrenciler için anlamlı kılacaktır. Ayrıca öğrenme durumlarına motivasyon ve ilgi sağlamada yardımcı olabilirler.