Cohen'in Ceza Davranışı Teorisi

Albert Cohen'in teorisi temel olarak işçi sınıfındaki erkeklerin statü ayarlama problemleriyle ilgilenir. Gençlerin kendilerine ait hislerinin büyük ölçüde başkaları tarafından nasıl değerlendirildiğine bağlı olduğunu savunuyor (1955: 65-66). Yargılandıkları durumlar, özellikle de okul durumu, esasen baskın değer sistemi olan orta sınıf değerler ve standartlar tarafından büyük ölçüde baskındır.

Bu standartlar; düzenli olma, cilalı tavırlar, akademik zeka, sözel akıcılık, yüksek özlem düzeyi ve başarıya yönelik bir itici güç gibi kriterleri içerir. Farklı kökenleri ve kökeni olan gençler, toplumda aynı standartlara göre değerlendirilme eğilimindedir, böylece alt sınıflardan genç insanlar, aynı kurallar çerçevesinde, statü ve onay için kendilerini rekabetçi bulurlar.

Ancak, bu durum oyununda başarı için eşit derecede iyi donanımlı değiller. Bu ve diğer nedenlerden dolayı, alt sınıf çocukların başarısızlık ve aşağılanma deneyimleme olasılıkları daha yüksektir. Bu sorunla başa çıkabilmelerinin bir yolu, oyunu reddetmek ve oyundan çekilmek ve bu kuralların kendilerine herhangi bir uygulaması olduğunu kabul etmeyi reddetmektir. Ancak, bu o kadar basit değil çünkü baskın değer sistemi de bir dereceye kadar onların değer sistemidir.

Önlerinde üç alternatif var:

(i) Yukarı doğru hareketliliğin 'kolej çocuğu tepkisini' benimsemek (tutumlu, sıkı çalışma, akranların faaliyetlerinden kendisini keser),

(ii) 'Sağlam köşe çocuğu tepkisini' benimsemek (yukarı doğru hareketlilik fikrini teslim etmiyor, ne tutumludur, ne de kendisini akranlardan keser, ne de orta sınıfın ya da suçlu erkeklerin düşmanlığını çekmez) ve

(iii) 'Suçlu yanıtı' kabul etmek (orta sınıf standartlarını tamamen reddeder). Bu alternatiflerden çocukların çoğu üçüncü yanıtı benimsemiştir. Reaksiyon oluşumuna başvururlar. Hakim değer sistemini reddediyorlar ve faydacı olmayan (ekonomik olarak fayda sağlayamadıkları için), kötü niyetli (başkalarının maliyetinden ve ıstırabından zevk aldıkları için) ve olumsuzluk içeren yeni değerler geliştiriyorlar; daha büyük toplum

Cohen'in teorisindeki önermeler kısaca şöyle ifade edilebilir (Kitsues ve Dietrick, 1966: 20): İşçi sınıfı çocuğu, orta sınıftaki çocuktan niteliksel olarak farklı olan karakteristik bir uyum problemiyle karşı karşıyadır. Onun sorunu 'statü hayal kırıklığı' biridir.

Sosyalleşmesi, orta sınıf statü sistemindeki başarısı için onu engelliyor. Bununla birlikte, başarının orta sınıf davranış ve performans standartlarına göre değerlendirildiği bu rekabetçi sisteme güveniyor. Kötü hazırlıklı ve kötü motive olmuş biri olarak, orta sınıf toplumun temsilcileri tarafından statüsündeki özlemlerine sinirli.

Suçlu alt kültür işçi sınıfı çocuğunun problemine bir 'çözüm' sunar, çünkü orta sınıf ahlakıyla “temiz” olmasını sağlar ve ahlaki engellemesiz düşmanlık ve saldırganlığı meşrulaştırır. Bu nedenle, suçlu alt kültür, egolarının en savunmasız olduğu orta sınıfa yapılan bir saldırı olarak, faydacı olmayan, kötü niyetli ve olumsuz görüşlere dayanan değerlerle nitelendirilmektedir. Karşıt bir statü kriteri haline getirerek yaşam biçimine yönelik hor görmeyi ifade eder.

Cohen'in yukarıdaki teorisi hem suçlu alt kültür teorisi hem de suçluluk teorisi olarak eleştirel olarak incelenmiştir. Sykes ve Matza, Merton, Reiss ve Rhodes, Kobrin ve Fine stone, Kitsuse ve Dietrick ve Wilensky ve Labeaux, tezinin çeşitli önerilerini ve sonuçlarını sorguladılar.

Ana eleştiriler:

(1) Bir çete üyesi, orta sınıf değerlerini ve standartlarını reddetmez, ancak suçlu davranışını rasyonelleştirmek için nötralizasyon tekniklerini benimser (Sykes ve Matza, 1957);

(2) Cohen'in teorisi kabul edilirse, alt sınıf erkek çocukların suçluluk oranı, orta sınıf erkeklerle doğrudan rekabet içinde oldukları alanlarda daha yüksek olmalı ve düşük sınıfın evrensel olduğu alanlarda bu oran düşük olmalıdır. Fakat Reiss ve Rhodes

(1961), alt sınıf çocuğunun okulda azınlıkta ve yerleşim bölgelerinde ne kadar fazla olduğunu, suçlu olma ihtimalinin o kadar düşük olduğunu tespit etti;

(3) Kitsues ve Dietrick, Cohen'in işçi sınıfı oğlanının kendisini orta sınıf normlarıyla ölçtüğü ifadesine meydan okudu;

(4) Suçlu alt kültürün faydacı olmayan, kötü niyetli ve olumsuz görüşlü olarak tanımlanması yanlış;

(5) Cohen'in işçi sınıfı çocuğunun orta sınıf sistemine yönelik belirsizliği konusundaki açıklaması, 'reaksiyon oluşumu' kavramının kullanılmasını garanti etmez;

(6) Teorinin metodolojik temeli, onu doğal olarak dengesiz hale getirir; ve

(7) Teori alt kültürün ortaya çıkışı ile sürdürülmesi arasındaki ilişki konusunda belirsizdir.