Test Puanlarının Güvenirliğini Etkileyen Faktörler

Test puanlarının güvenilirliğini etkilemek için bazı içsel ve bazı dışsal faktörler belirlenmiştir.

(A) İçsel Faktörler:

Güvenilirliği etkileyen temel içsel faktörler (yani testin içinde yer alan faktörler):

(i) Testin Uzunluğu:

Güvenilirliğin testin uzunluğu ile kesin bir ilişkisi vardır. Testin içerdiği öğe sayısı ne kadar fazlaysa, güvenilirliği de o kadar yüksek olur. Mantıksal olarak, belirli bir bilgi, beceri ve benzeri alanlardan ne kadar çok örnek alırsak test o kadar güvenilir olacaktır.

Bununla birlikte, uygun bir güvenilirlik değeri sağlamak için testin maksimum uzunluğunu sağlamak zordur. Bu durumda testlerin uzunluğu, testislerde vb. Yorgunluk etkilerine neden olmamalıdır. Bu nedenle, kısa testlerden ziyade daha uzun testlerin kullanılması önerilir. Daha kısa testler daha az güvenilirdir.

Bir testin arzu edilen bir güvenilirlik seviyesini elde etmek için uzatılması gerektiği, aşağıdaki formülle verilir:

Örnek:

Bir testin güvenilirliği 0, 8 olduğunda, 0, 95 güvenilirliği elde etmek için testin uzatılması gereken öğe sayısı aşağıdaki şekilde tahmin edilir:

Bu nedenle test 4.75 kez uzatılmalıdır. Bununla birlikte, testin uzatılması sırasında testin uzunluğunu artırmak için eklenen öğelerin eşit zorluk aralığı, istenen ayrımcılık gücü ve diğer test öğeleriyle karşılaştırılabilirlik gibi koşulları sağlaması gerekir.

(ii) Maddelerin Homojenliği:

Maddelerin homojenliği iki özelliğe sahiptir: madde güvenilirliği ve bir maddeden diğerine ölçülen özelliklerin homojenliği. Maddeler farklı işlevleri ölçüyorsa ve öğelerin karşılıklı korelasyonları 'sıfır' ya da yakınındaysa, güvenilirlik 'sıfır' ya da çok düşüktür ve bunun tersi de geçerlidir.

(iii) Maddelerin Zorluk Değeri:

Test öğesinin ifadesinin zorluk seviyesi ve açıklığı test puanlarının güvenilirliğini de etkiler. Test maddeleri grup üyeleri için çok kolay veya çok zorsa, düşük güvenilirlikli puanlar üretme eğiliminde olacaktır. Çünkü her iki testte de sınırlı bir puan dağılımı vardır.

(iv) Ayrımcı Değer:

Maddeler üstün ve düşük arasında iyi ayrım yapabiliyorsa, madde toplam korelasyonu yüksektir, güvenilirliğin de yüksek olması ve bunun tersi olasıdır.

(v) Test talimatları:

Net ve özlü talimatlar güvenilirliği artırır. Karmaşık ve belirsiz yönelimler, soruları ve sonuçta düşük güvenilirliğe yol açan testeciden beklenen yanıtın yapısını anlamada zorluklara neden olur.

(vi) Öğe seçimi:

Testte çok fazla birbirine bağımlı öğe varsa, güvenilirliğin düşük olduğu bulunmuştur.

(vii) Golcünün güvenilirliği:

Skorlayıcının güvenilirliği, testin güvenilirliğini de etkiler. Eğer karamsar, dalgalı ise, puanlar bir durumdan diğerine değişecektir. İçindeki yanlışlık puanda hataya sebep olur ve böylece güvenilirliğe yol açar.

(B) Dışsal Faktörler:

Güvenilirliği etkileyen önemli dışsal faktörler (yani testin dışında kalan faktörler):

(i) Grup değişkenliği:

Test edilen öğrenci grubu yetenek bakımından homojen olduğunda, test puanlarının güvenilirliğinin düşürülmesi ve bunun tersi olasıdır.

(ii) Tahmin ve şans hataları:

Testte tahmin etmek, artan hata varyansına neden olur ve bu nedenle güvenilirliği azaltır. Örneğin, iki alternatif yanıt seçeneğinde, öğeleri tahmin etme açısından doğru şekilde cevaplama şansı% 50'dir.

(iii) Çevresel koşullar:

Uygulanabildiği kadarıyla test ortamı aynı olmalıdır. Düzenleme, ışık, ses ve diğer konforların tüm testislere eşit olması gerektiği şekilde yapılmalı, aksi takdirde test puanlarının güvenilirliğini etkileyecektir.

(iv) Anlık dalgalanmalar:

Anlık dalgalanmalar test puanlarının güvenilirliğini artırabilir veya azaltabilir. Kırık kalem, dışarıda çalışan bir trenin ani sesinden kaynaklanan anlık rahatsızlık, ev işinin tamamlanmamasına ilişkin endişe, cevap verme hatası ve bunu değiştirmenin hiçbir yolu olmadığını bilmek test puanının güvenilirliğini etkileyebilecek faktörlerdir.