Değere Dayalı Çevre Eğitimi İhtiyacı

Değere dayalı çevre eğitiminin gerekliliği hakkında bilgi edinmek için bu makaleyi okuyun!

Çevre eğitimi veya çevre okuryazarlığı, herkesin iyi bilmesi gereken bir şeydir.

Resim İzniyle: sustainableablecampus.cornell.edu/media/BAhbBlsHOgZ/Sustainability.jpg

Ekoloji ilkeleri ve çevrenin temelleri, dünyayı ve kaynaklarını önemsemeye ve onları sürdürülebilir bir şekilde yönetmeye, çocuklarımızın ve büyük çocuklarımızın güvenli bir şekilde miras alabilmeleri için sürdürülebilir bir şekilde yönetilmelerine yardımcı olabilir. ve yaşanacak temiz gezegen.

ben. İnsani değerler:

Çevre eğitimi ile ilgili ders kitaplarının ve kaynak materyallerin hazırlanması çevre ile ilgili olumlu tutum geliştirilmesinde önemli bir rol oynayabilir. “İnsan için doğa” yerine “doğadaki insan” temel insani değer aynı şekilde aşılanmalıdır.

ii. Sosyal değerler:

Dinlerimizin çoğunun temel öğretileri olan sevgi, şefkat, hoşgörü ve adaletin çevre eğitimine dokunması gerekir. Bunlar, dünyadaki tüm yaşam biçimleri ve biyolojik çeşitliliğin korunması için beslenecek değerlerdir.

iii. Kültürel ve dini değerler:

Bunlar, Vedas’ta “Dehi me dadami te”, yani “sen ve ben sana veriyorum” (Yajurveda) gibi değerler, insanın onu beslemeden doğayı sömürmemesi gerektiğini vurguluyor. Kültürel geleneklerimiz ve ritüellerimiz birçok yönden bize doğayı koruyacak, besleyebilecek ve doğanın her yönüne saygı duyacak, onları kutsal olarak görecek, nehirleri, toprakları, dağları veya ormanları gibi işlevleri yerine getirmemizi öğretir.

iv. Etik değerler:

Çevre eğitimi, insan merkezli dünya görüşü yerine dünya merkezli etik değerlerini kapsamalıdır. Eğitim sistemi dünya vatandaşlığı düşüncesini desteklemelidir. İnsanı yüce olarak görmek yerine, dünyanın refahını düşünmek zorundayız.

v. Global değerler:

İnsan medeniyetinin bir bütün olarak gezegenin bir parçası olduğu ve benzer şekilde doğası ve yeryüzündeki çeşitli doğal olayların kavramı birbirine bağlı ve özel uyum bağlarıyla birbirine bağlanmıştır. Bu uyumu herhangi bir yerde rahatsız edersek, felaket sonuçlara yol açan ekolojik bir dengesizlik olacaktır.

vi. Manevi değerler:

Öz kısıtlama, öz disiplin, memnuniyetsizlik, isteklerin azaltılması, açgözlülükten özgürlük ve kemer sıkma ilkeleri, ülkemizin geleneksel ve dini dokusuna karmaşık bir biçimde dokunmuş en iyi unsurlardan bazılarıdır. Bütün bu değerler muhafazakarlığı teşvik ediyor ve tüketici yaklaşımımızı değiştiriyor.

Yukarıda belirtilen insani değerler, çevre eğitimine dahil olan sosyo-kültürel, etik, manevi ve küresel değerler, sürdürülebilir kalkınma ve çevre koruma hedeflerine ulaşmada uzun bir yol kat edebilir. Değere dayalı çevre eğitimi zihin fikrimizin, tutumlarımızın ve yaşam tarzlarımızın tamamen dönüşümünü sağlayabilir. Çevre eğitimi vermek için yaklaşımlar.

Çevresel eğitim toplumun tüm kesimlerine resmi ve gayri resmi yollarla verilmelidir. Herkesin bunu anlaması gerekiyor çünkü “çevre herkese ait” ve “çevre koruma ve koruma konusunda her birey önemli”. Toplumun farklı kesimlerinde çevre bilincini artırmak için faydalı olabilecek çeşitli aşamalar ve yöntemler şunlardır:

(i) Örgün eğitim yoluyla öğrenciler arasında: Çevre eğitimi, çocukluk döneminden itibaren öğrencilere verilmelidir. Şu anda ülkenin dört bir yanında Yüksek Mahkemenin direktiflerini takip ederek okul ve kolej düzeyi dahil olmak üzere her aşamada bir konu olarak çevresel çalışmaları başlatıyoruz.

(ii) Kitle iletişim araçları yoluyla kitleler arasında: Medya, makaleler, çevre toplantısı, plantasyon kampanyaları, sokak oyunları, gerçek eko felaket hikayeleri ve koruma çabalarının başarı öyküleri aracılığıyla çevre konularındaki kitleleri eğitmek için önemli bir rol oynayabilir

(iii) Planlamacılar, karar vericiler ve liderler arasında: Toplumun bu elit kesiti, toplumun geleceğini şekillendirmede en önemli rolü oynadığından, onlara özel olarak düzenlenmiş atölye çalışmaları yoluyla gerekli oryantasyonu ve eğitimi vermeleri çok önemlidir. eğitim programları Çevre ile ilgili kaynak materyallerin, Çevre ve Orman Bakanlığı tarafından yayınlanan broşürler veya kitapçıklar şeklinde yayınlanması, bu bölümün alanındaki en son gelişmelerden haberdar olmasına da yardımcı olabilir.