Hayal kırıklığı ile ilgili Deneysel Çalışmalar Üzerine Notlar

Hayal kırıklığı ile ilgili Deneysel Çalışmalar Üzerine Notlar!

Hayal kırıklığı, çatışma ve hayal kırıklığına tepkilerle ilgili deneysel çalışmalar çok uzun bir tarihe sahip değildir. Aslında, büyük bir kısmı son 50-55 yıl boyunca yapıldı. Psikologların araştırmaya muazzam ilgi gösterdikleri bir alandır, ancak bugüne kadar yapılan çalışmalar arasında bu klinik kavram üzerinde deney yapma güçlüğü, bazıları hayvanlar üzerinde, bazıları ise insanlar üzerinde yapılmıştır. .

Resim İzniyle: figures.boundless.com/4ff32bce246b709a9cd7a494/full/bullypic.jpeg

1930-1940 yılları arasında Rosenzweig (1934), Miller Dollard ve Doob (1939), Sears (1940) ve Yale Üniversitesi'nden diğerleri, Watson ve bölgedeki birçok uzman tarafından titizlikle deneysel çalışmalar başlatıldı.

Rosenzweig (1935), günlük hayal kırıklığı durumlarında bir kişinin karakteristik tepki modellerini değerlendirmek için ünlü hayal kırıklığı aracını yaptı. Bu çalışma, günlük yaşam olaylarını temsil eden 24 çizgi filmden oluşmaktadır.

Her resmin karakteri, bir başkası için sinir bozucu bir şey söyleyerek gösterilir. Deneklere, ikinci kişinin verdiği yanıtı yazması veya söylemesi istenir. Yanıtlar, ekstra cezai, ceza içi ve cezai ceza gibi farklı türde saldırgan tepkilere bölünmüştür. Saldırganlık yönüyle ilgili olduğu sürece, hem yetişkinlerde hem de çeşitli yaş gruplarında çocuklarda en fazla cezalandırıcı tepkiler, en fazla gözlenen cezai müdahaleler en az gözlenmiştir.

Erkekler ve kızlar arasındaki farklar önemli olmasa da, çeşitli yaş grupları arasındaki farklar dikkat çekiciydi. Çocuklar büyüdükçe ekstra cezai müdahale gittikçe azaldı. Rosenzweig ve diğer bazı müttefik çalışmaların bu klasik çalışması Rosenzweig'in ünlü “Hayal kırıklığı Teorisinin Bir Anahattı” çalışmasına yol açtı. Yukarıda ve üstünde, daha sonra psikologların bölgede daha fazla araştırma yapması için muazzam bir ivme sağladı.

Birkaç yıl sonra Miller ve Dollard (1939) ünlü “Hayal kırıklığı-Agresyon Hipotezi” nin genel prensibini formüle etti. Hipotez, “saldırganlığın her zaman hayal kırıklığının bir sonucu olduğunu” belirtir. Miller, bu hipotezi, beyaz grubun getirdiği hayal kırıklığına bağlı olarak tepkilerini incelemek için ABD Zencileri'ne uyguladı.

Sınırlamaları ve bu hipotezlerin yüzleşmesi gereken eleştirilere rağmen, hayal kırıklığı ve olası tepkiler alanındaki tüm araştırmaların başlangıç ​​noktasıdır. Sears and Sears (1939), bu çizgideki ilk denemeyi, saldırganlığa itiraz etme gücünün doğrudan hayal kırıklığı miktarına göre değiştiği hipotezlerini incelemek üzere tamamladı.

5 aylık bir bebeğin açlık tedavisinin gücündeki değişimleri bağımsız değişken olarak kullanmak için bir deney tasarladılar. Üç hafta boyunca sürekli olarak çocuğun beslenmesi, şişenin ağzından çekilmesiyle sistematik olarak kesintiye uğradı ve emme sıkıntısı yaşadı. Çocuk daha neredeyse doygun hale geldikçe, hayal kırıklığının gücü azaldı ve böylece hemen agresif tepkiler gittikçe azaldı.

Doob, Sears ve Miller tarafından yürütülen iki anket çalışması, yukarıdaki görüşü destekleyen ek kanıtlar ekledi. Veriler, saldırgan tepkilerin oranının, başlatmanın gücü arttıkça arttığını göstermiştir.

Doob ve Sears (1940) bir başka çalışmada, saldırganlığın kışkırtması güçlendikçe aşikar saldırganlıkta kademeli bir artış olduğunu tespit etmiştir. Sears, Hovland ve Miller (1940) saldırganlığı ölçmek için teknikler kurmak için bir çalışma yaptı.

Deney üniversite öğrencileri üzerinde yapıldı. Denekler daha önce bilgilendirildi, bütün gece uyanık kalmaları gerektiği bildirildi. Ancak uykusuz dönemde akşam yemeği, oyun ve kartlar da verildi. Garip bir şekilde, tüm sürprizleriyle, tüm sözler yanlıştı, buna ek olarak, sigara içmeleri yasaklandı.

Bütün bunlar, denekleri tahriş ve sinirlendirdi. Buna karşılık soğukluk, kayıtsızlık, düşmanlık, şikayet ve işbirliği yapmayan davranış gibi saldırganlığı dile getirdiler. Öyle ki “Tüm psikologlar deli mi?” Deme noktasına geldiler.

Watson (1934), 230 üniversite öğrencisinin güvenli çocukluk deneyimlerine karşı sinir bozucu davranışı üzerine karşılaştırmalı bir çalışma yaptı. Sinirli ve güvenli çocukluk deneyimlerinin saldırgan davranışlarındaki önemli ölçüde yüksek fark, Yale grubunun saldırganlığın hayal kırıklığının gerekli bir sonucu olduğunu daha güvende tutmasını sağlamıştır.

Dembo, Keister, Updegraff, farklı bir sorunu çözmeleri için verilen çok sayıda çocuğun öfke tepkisini gözlemledi. Saldırganlık sıklığının çocuğun sorunu çözme derecesi ile korele olduğunu bulmuşlardır.

Goodenough, Isanc, Green Jersild ve diğerleri, çocuklarda agresif davranışları hayal kırıklığı sonucu araştırdılar. Normal uyumak arzusuyla olan etkileşim, Sears, Hovland ve Miller'ın ilgili literatürlerinde bildirmiş olduğu gibi çok çeşitli saldırgan eylemler üretmektedir. Sears and Sears (1940), yemeğe müdahale etmenin genç bebeklerde öfkeli ağlamaya ve sıçanlarda yapışma ve ısırma davranışlarında artışa neden olduğunu bulmuştur (Miller, Stevenson, 1935, Hunter (1934).

Saldırganlık miktarının, hayal kırıklığının yanı sıra parazit miktarına bağlı olduğunu kanıtlamak için çok sayıda çalışma yapılmıştır. Doob and Sears (1939), Bellack ve Rodrick ve Kieberoff'un çalışmaları yukarıdaki görüşü desteklemektedir.

Ayrıca, güçlü bir engellenen saldırganlık eğiliminin ortadan kaldırılacağı hipotezini desteklemek için saldırganlığın yer değiştirmesi konusunda da birkaç araştırma yapılmıştır. Laswell, babasına ve erkek kardeşlerine karşı saldırganlığını siyasette süblimleştiren politik bir reformcu vakasını destekliyor. Miller ve Dollard, sıçanların birbirleriyle savaşmasına izin verilen bir deney yaptı. Kavga ettikten sonra sıçan yerine bir bebek tutuldu. Bir sıçan alındığında, diğer sıçan bebeğe saldırdı.

Diğer benzer olaylarda, hüsrana uğramış kişi, gerçek engel tanımlanamadığı zaman, masum izleyicilere veya bekçilere daha fazla saldırabilir. Yukarıdakiler, hayal kırıklığının Güney'deki düşük pamuk fiyatı ile ilişkili olduğunu belirten Hovland ve Sears'ın (1940) araştırması ile desteklenir, ancak masum yanlısı olan bir zenci saldırının kurbanı oldu.

Scapegoating ve benzer şekilde, saldırgan nesnelerin, saldırgan nesnelerin hayal kırıklığının kaynağı ile hiçbir ilgisi olmayabilir, ancak saldırganlığın yer değiştirdiğini gösteriyor. Hayal kırıklığı yer değiştirme dizisi bazı tutum çalışmaları yoluyla deneysel olarak gösterilmiştir.

Bir yaz kampına katılırken 18 ila 20 yaş grubundaki erkeklerden, hayal kırıklığı içeren bir durumdan önce ve sonra Meksikalılara ve Japonlara karşı tutumlarını belirtmeleri istendi. İki durumun karşılaştırılması, deneklerin hayal kırıklığı sonrasında eskisinden daha az sayıda istenen özelliği kontrol ettiklerini göstermiştir.

Olumlu birçok bulguya rağmen, Miller-Dollard'ın hayal kırıklığı-Saldırganlık hipotezleri daha sonra birçok psikolog tarafından kabul edilmedi. Regresyon, fiksasyon, geri çekilme ve düzeltmelerin de hayal kırıklığına tepki olduğunu belirtti.

Barker, Dembo, Lewin ve Wright (1941), psikodinamiğe nesnel katkısı ile ünlü olan “Küçük çocuklarda hayal kırıklığı üzerine deneysel çalışmalar” yürüttüler. 30 çocuğun sinir bozucu ve sinir bozucu olmayan oyun durumundaki davranışı, hayal kırıklığının derecesini ve olası tepkilerini ve duygusal ve entelektüel davranış üzerindeki etkilerini ölçmek için karşılaştırıldı.

Sinir bozucu bir durumda, her çocuğun bebeklerle 20 dakika oynamasına izin verildi ve 'E' bilgisi olmadan çocuğun davranışlarının kayıtlarını yaptı. Hayal kırıklığı durumu 3 bölüme ayrıldı. Engelleme döneminde, deneklerin 15 dakika boyunca eski oyuncaklarla karıştırılan çekici oyuncaklarla oynamasına izin verildi. Bundan sonra, yeni oyuncaklar bir cam elyafta (tel ağ) tutuldu ve çocuklara oynaması yerine sadece çocuklara gösterildi. Ancak eski oyuncaklarla oynamasına izin verildi.

Bulgular, sinir bozucu indüksiyonun, sinir bozucu olmayan durumda bulunmayan oyun yapıcılığını ortalama olarak azalttığını göstermiştir. Başka bir deyişle, hayal kırıklığı nedeniyle, her bir çocuk veya ortalama, oyun davranışlarının yapıcı niteliğinde, entelektüel işleyiş seviyesindeki ortalama bir gerilemeyi açıkça gösteren bozulma göstermiştir.

Ayrıca, mutsuzluk, huzursuzluk, yıkıcılık ve grup dışına saldırganlığın artması da işaretlendi. Bulgular, regresyonun aynı zamanda hayal kırıklığına karşı olası bir reaksiyon olduğunu da göstermiştir. Keister ve Upclegraff'ın çocukların başarısızlığa tepkileri konusundaki çalışmaları, sadece saldırganlık ve gerileme değil aynı zamanda fiksasyon, rasyonalizasyon ve geri çekilmenin de hayal kırıklığına olası tepkiler olduğunu gösterdi.

Çocuklara çözmek için çok zor bir problem verildiğinde, bazıları dikkatlice çözmeye çalıştı, bazıları ise saldırganlık, gerileme ve yoksunluk belirtileri gösterdi. Zander 34 5. ve 6. sınıftaki çocuklarda hayal kırıklığına normal bir tepki verdi. Dikkat, ağlama vb. Cevaplardı.

28 konuyu kapsayan Mccleland ve Apicella tarafından yapılan araştırma, laboratuvarda çeşitli türlerde agresif tepkiler, saldırılar, geri çekilme ve rasyonalizasyon gösteren orta ve şiddetli hayal kırıklığına uğramıştır.

Bazı deneyler ayrıca, reaksiyonda bir hayal kırıklığı olarak fiksasyon üzerinde gerçekleştirilmiştir. Hayvanlar üzerinde yapılan bir çalışmada, çözülemeyen bir duruma yerleştirilen ve başarısızlığa rağmen devam etmek zorunda kalanlar, eski çözümün etkisiz kalmasına rağmen, eski performanslarına devam etmeye başladı.

Yeni tarak, öğrenci nüfustaki politik tutumda bir değişiklik yaptı. Yüzde 15'ini kolayca değiştirenlerin bir hayal kırıklığı geçmişi varken, yüzde 37'sini değiştiremeyenlerin bir hayal kırıklığı geçmişi vardı.

Seward (1945), her iki cinsiyetteki sıçanlarda davranışların gelişimini bulmak amacıyla sıçanlarda agresif davranışı belirlemek için sıçanlar üzerinde bir dizi çalışma yürütmüştür. Sonuçlar yaş arttıkça agresif davranışın yoğunluğunda bir düşüş olduğunu göstermiştir. Saldırganlığın şartlı tepki nedeniyle gerçekleştiğine dair kanıtlar vardı.

Stafford (1948), 99 üniversite öğrencisinde “İnsan yetişkinlerinde deneysel hayal kırıklığı” başlıklı bir çalışma yürütmüştür. İki sinir bozucu durum altında yerleştirildiler. Birinci durumda, belirli zeka testlerini hatırlamak için denekler verildi ve hatırlamaları için onlara yeterli zaman verildi.

Bir sonraki durumda, E bazı materyalleri okudu ve doğru veya yanlış olup olmadıklarını göstermelerini istedi. E puanları ne olursa olsun, E her zaman onlara cevaplarının yanlış olduğunu söyler ve bu onları sinirlendirirdi. Daha sonra duygularını kontrol etmeleri için bir sıfat listesi verildi. Yanıtlar rasyonalizasyon, çekilme, nevrotik depresyon ve normal depresyon olarak kategorize edildi.

236 üniversite öğrencisinin ve 207 eyalet hapishanesinin sıkıntılarına tepkiler üzerine yapılan bir çalışmada Franklyn (1949) saldırganlık ölçütü olarak TAT'ı kullandı. RPF testi de kullanılmıştır. Bu çalışmadaki tüm gruplar, dıştaki kişilere ve diğer şeylere göre kendi hayal kırıklıklarını kendilerine atfetme eğiliminde olanın normalini aştı.

Lindzey ve Gardner'in (1950) “günah keçisi günah keçisi teorisinin deneysel bir incelemesi” çalışması, azınlık grup önyargısında düşük olanlara göre belirgin bir şekilde daha fazla hayal kırıklığı duyarlılığı göstermiş ancak dışa dönük saldırganlık kanıtı göstermemiştir.

Billing (1950), hayal kırıklığının sınıftaki hedefe yönelik davranış üzerindeki karşılaştırmalı etkisi üzerine bir araştırma yaptı. Test edilecek hipotezler, sınavda başarısız not alan öğrencilerin, sınavda başarılı not alanlara göre bir sonraki ders notlarının miktarını önemli ölçüde azaltacağı yönündedir.

Sonuçlar, incelemeden sonra hayal kırıklığının daha az not alma eğiliminde olduğunu ancak 48 saat sonra önceki seviyelerine döndüğünü göstermiştir. İki grup arasındaki fark anlamlı değildi.

Hottenbuge (1951) “Hayal kırıklığının bebek oyuncağı üzerindeki etkileri” üzerine bir araştırma yaptı. Bulgular evde çok sinirli olan ve evde cezalandırılan çocukların, bebek oyunda daha agresif olduğunu ve bebek oyunlarında deneysel olarak cezalandırılanların (laboratuarda) daha az agresif olduğunu gösterdi.

Hayal kırıklığı saldırganlığı hipotezleri eleştirisinde bulunan Pastore, “sinir bozucu ajanın makul olup olmadığının ya da makul olmama durumunun, agresif tepkilerin çağrışımıyla önemli ölçüde ilişkili olduğunu” belirtti. sosyal bir nesneye veya onun vekillerine karşı düşmanlığı boşaltma anlamında saldırgan tepkiler uyandırmayan çok sayıda hayal kırıklığı. ”Hayvanların sinirli olduğu ancak saldırganlık olmadığı bir çok deney var.”

Mohsin (1954) “Hayal kırıklığının sorun çözme davranışı üzerindeki etkisi” üzerine bir araştırma yaptı; burada bir hayal kırıklığının bir görev üzerindeki etkisini hemen takip eden görevdeki performans üzerine belirlemeye çalıştı. İkinci sorunu çözmeden önce, yanlış başarısızlıkla hayal kırıklığı yaratıldı ve ilk sorundaki zayıf performansları için alaycı açıklamalar yapıldı.

Sonra bir sonraki problemi çözmeleri için verildi. Ancak, kontrol grubu ile deney grubunun ortalama performansları arasında başlangıçta ve nihai performansta anlamlı bir fark gözlenmedi. Mohsin, bu sonucu, deney grubundaki hayal kırıklığının, belki de güçlü ego ve deneklerin yüksek sinirlilik toleransı nedeniyle, indüklenmediğini söyleyerek açıkladı. Bu nedenle davranışları, hayal kırıklığına muhtemel bir tepki olarak saldırganlık veya gerileme belirtileri gösteremedi.

Livon ve Mussen (1957), ego kontrolünün aşırı saldırganlık ve bağımlılık ile ilişkisi hakkında bir çalışma yaptılar. Genellikle aşındırıcı saldırganlık miktarının, engellenme gücünün yanı sıra hayal kırıklığının bir tezahürü olduğu varsayılır.

Yüksek ego kontrol kapasitesine sahip bir çocuğun hayal kırıklığını daha sosyal ve onaylanmış bir şekilde ele alması muhtemeldir. Çalışma, ego kontrol kapasitesindeki bireysel farklılıkların saldırganlık ve bağımlılık davranışının önleme dereceleriyle ilgili olduğu hipotezlerini test etmek için tasarlanmıştır.

Çalışma hem cinsiyet hem de iki yaş grubu üzerinde yapıldı. Kızların daha önce ego kontrolü daha büyük gelişti ve saldırganlığı azaltma olasılığı daha düşüktü. Ancak kız ve erkek çocuklar arasındaki farklar anlamlı değildi. Bu çalışma agresif darbelerin ego kontrol prosedürüyle önlenebileceğini göstermiştir.

Leser (1957), “Saldırganlığa karşı saldırganlığa verilen yanıtın bir işlevi olarak açık ve fantazi saldırganlık arasındaki ilişki” üzerine bir başka çalışma yaptı. Teşvik ve cesaretlendirmenin saldırganlık üzerindeki etkisini bulmaya çalıştı.

Çocukların fantazileri ve açık saldırganlıkları arasındaki korelasyon, hayal kırıklığını teşvik eden çocukların anneleri için + .43 iken, anneleri tarafından cesaretlendirilen çocuklar, karşılık gelen r ise 41'dir. bir dereceye kadar fantazi ve açık saldırganlık arasındaki ilişkiyi belirler.

Miller ve Dollard'ın “hayal kırıklığı saldırganlık hipotezleri” nden sonra, saldırganlığın gerginliği azalttığı hipotezi üzerinde de birçok çalışma yapılmıştır. Appel ve Jones'un çalışmaları, saldırganlığın gerginliği azalttığı görüşünü desteklediğinden, insanların kendilerini bastırmak yerine en kötü duygularını kullanmaları gerektiği görüşünde.

Mevcut yazar (1967), erkek ve kız üniversite öğrencileri arasındaki sinir bozucu durumlara tepkilerinde farklılıkları bulmak için “Sinir bozucu durumlara tepkide cinsiyet farklılıkları” üzerine bir araştırma yaptı. Sorunu araştırmak için Doob, Sears ve Miller'ın (1939) tekniğini takiben bir hayal kırıklığı reaksiyon programı oluşturuldu.

220 denek, 110 erkek ve 110 bayan kolej öğrencisi için 10 farklı sinir bozucu durum ve 8 reaksiyon paterninden oluşan hayal kırıklığı reaksiyon programı uygulandı. Sonuçlar, 10 durumun az ya da çok benzer durumlara neden olan hayal kırıklığı olduğunu ve çeşitli reaksiyonların tipik olduğunu göstermiştir.

Ki kare testi, erkeklerin ve kadınların, genel olarak sinir bozucu durumlara ve reaksiyon modellerinde önemli farklılıklar gösterdiğini göstermiştir.

Özellikle kadın denekler, erkek deneklerden daha gerici ve çekilme davranışlarından hoşlanırken, erkeklerde anlamlı derecede daha agresif oldukları görülmüştür.

Bastırılmış saldırganlık, anksiyete, uyum, kendi kendine saldırganlık ve rasyonelleştirme gibi sinir bozucu durumlara verilen diğer tepki türleri arasında, erkek ve kadın grubu arasındaki fark anlamlı değildi.

Roscnzweig'in bir Pakistan kültür ortamındaki hayal kırıklığına subjektif tepkiler analizinin objektif bir değerlendirmesinde Zaidi (1965) (1) Cezai içi cezai müdahalelerin hem erkekler hem de kadınlar için cezai olmayan tepkilerden daha büyük olduğunu ve buradaki (2) anlamlı olmadığını tespit etmiştir. Her iki cinsiyet için de cezalandırıcı ceza ile ekstra cezalandırıcı cevap arasındaki fark Bulgular Pakistan kültürü ışığında tartışılmaktadır.

Thomas ve Black (1967), yüksek ve düşük n onay konularında Rosenzweig Picture Frustration çalışmasındaki hayal kırıklığına tepki farklılıklarını değerlendirdi. Düşük grupla karşılaştırıldığında, yüksek n onaylı bireyler çevrelerine karşı daha az saldırganlık tepkileri vermiş, ancak suçu hafifleterek düşmanlığın tanınmamasına yönelik bir eğilimi gösteren daha fazla tepki vermiştir. Cezaiçi kategorisi için hiçbir fark bulunmadı.

Rosenzweig (1969) genç erkekler ve kadınlar arasındaki hayal kırıklığına tepkilerdeki farklılıkları araştırmıştır. Hayal kırıklığına tepki olarak istatistiksel olarak anlamlı cinsiyet farklılıkları tespit edildi. Erkekler kızlardan daha agresif ve ego savunucusu idi. Kızlar anlamlı derecede daha girişken ve gözle görülür şekilde daha fazla bağımlılık gösterdiler. Ergenler için normların yokluğunda, cinsiyetlerinin yetişkinlerinin reaksiyon modlarını onayladıklarını gösterir.

Muthayya (1969) aspirasyon seviyesi ile hayal kırıklığına verilen tepkiler arasındaki ilişkiyi incelemiştir. Ortalama GD Skorları ile hayal kırıklığı reaksiyonları arasında anlamlı korelasyon bulundu. Rosenzweig (1969), ergenler arasında hayal kırıklığına Rosenzweig Picture Frustration Test ile tepki vermeyle ilgili değerlendirme üzerine bir başka çalışma daha yaptı.

Ergenlik döneminde cinsiyet farklılıkları var gibi görünmektedir. Erkekler, muhtemelen yaşlı nesiller ile daha fazla rekabet edebilmeleri nedeniyle kadınlardan daha agresif (pozitif ve negatif). Yetişkinler gençlere göre yaşıtlarına göre daha tehdit edicidir.

Rosenzweig ve Braun (1969), ergenlerin hayal kırıklığına tepkilerinde cinsiyete bağlı farklılıklar üzerine bir araştırma yaptı. Cinsiyete bağlı farklılıklar, özellikle bir yetişkinin çağdaş olanın aksine temsil ettiği sinir bozucu kişiler, yani erkek deneklerin, özellikle yaşlı nesiller ile rekabet edebilirlik konusunda kadın deneklerden daha saldırgan olduğu gösterildiğinde bulunmuştur.

Lieblich (1970), dilatik bir ilişkide diğerinin hayal kırıklığına veya keyfi olarak hayal kırıklığına yanıtını incelemiştir. Sonuçlar, insanların bireysel değer ve sevginin birbirine bağlı olduğu adil bir dünyaya inandığını göstermiştir.

Rosenzweig ve Braun (1970), Rosenzweig resim hayal kırıklığı çalışmasının araştırdığı gibi, ergenler arasında hayal kırıklığına tepkilerde cinsiyet farklılıkları üzerine bir çalışma yürütmüştür.

224 10. ve 12. sınıflar arasındaki cinsiyet ve yaş farklılıklarını araştırmak için Rosenzweig PF Çalışması'nın ergen bir formu kullanılmıştır. Bazı cinsiyet farklılıkları bulundu. Bununla birlikte, bu yaş grubunda yaş farkları anlamlı değildi. Tüm gruplarda tutarlı bir farklılık gözlendi; sinir bozucu akran mı yetişkin mi?

Kramer ve Sonesblum (1970), bir yaşındaki bebekte hayal kırıklığına tepkiler üzerine bir çalışma yaptı. 25 normal bebeğe Gesell gelişim programı verildi ve davranışları sinir bozucu bir durumda bir film tekniği ile gözlemlendi. Bir grup deneğin negatif etkisi oldukça kısa bir sürede gelişti ve ilginin bozulmasına neden oldu. Başka bir grupta, olumsuz bir etki gelişmedi, bunun yerine ilgi odağında bir kayma gelişti.

Hayal kırıklığının Motive Edici ve Davranışsal Yönleri üzerine yapılan bir çalışmada Horst (1971), hayal kırıklığının sonucunun, bireyin hayal kırıklığı toleransına bağlı olarak yapıcı olabileceğini buldu. Eğer reaksiyonlar yetersizse, saldırganlık, gerileme, rijitlik kaçınılmaz olabilir ve diğer savunma mekanizmaları gözlenebilir.

Hayal kırıklığı ve fiziksel saldırı işlevi olarak fiziksel saldırganlık üzerine yapılan bir çalışmada Taylor ve Richard (1971), fiziksel saldırganlıklar, iki tür hayal kırıklığı ve saldırı arasındaki ilişkiyi araştırmıştır. 20 sinirli ve 20 sinirli olmayan erkek mezunun, onlara artan miktarlarda şok vermeye çalışan rakiplerle RT ile ilgili bir görevde rekabet etmelerini sağladı. Saldırganlığın yoğunluğu, doğrudan fiziksel saldırı yoğunluğuyla değişiyordu. Hayal kırıklığı manipülasyonlarından hiçbiri şok ayarı davranışını önemli ölçüde etkilememiştir.

Loren (1971), hayal kırıklığına karşı yapıcı bir yaklaşım üzerine yapılan bir çalışmada, hayal kırıklığını, hedefe ulaşılmadığında veya istenen bir zamanda ulaşılamadığında ortaya çıkan duygu olarak görür. Ayrıca hayal kırıklığının yaratıcılığa yol açtığı da tartışılmaktadır.

Hayal kırıklığıyla etkin bir şekilde başa çıkmak için, aşağıdakilere dikkat edilmelidir:

(a) sorun olarak hayal kırıklığından entelektüel olarak haberdar olmak.

(b) Hayal kırıklığının nedenini belirlemek.

(c) Bir eylem seyrine karar vermek.

(d) Projenin ne zaman gerçekleşeceğine karar vermek.

(e) Kendini hareket ettirmek.

Forbes ve Shirley (1971), “Yoksulluk seviyesindeki kadın zenci yetişkinler arasındaki iç hayal kırıklığına tepki olarak suçlama, öfke duyguları ve saldırganlık yönü” üzerine bir araştırma yaptı.

Araştırmacılar, 20-60 yaşları arasındaki 31 düşük SES testine tabi tutulan kadın zenci bir testi uyguladılar. Bir beyazın zencini beyaz olanın zencisinden ziyade bir zenciyi sindirdiği zaman deneklerin daha fazla suçlu olduğu tespit edildi. Zencinin beyaz hayal kırıklığına verdiği tepkilerin cinsiyet, yaş ve sosyo ekonomik sınıfla ilgili olduğu ve bu nedenle diğer Negro gruplarına uygulanamayabileceği ileri sürülmektedir.

Ergenlerin ve yetişkinlerin kurumsallaşmış gerizekalılarının hayal kırıklıklarına farklı tepkiler yaptığı bir çalışmada, Rosenzweig PF çalışması Siegel (1972) tarafından 52, 12-44 yaşındaki gerileştirilmiş gecikmelere uygulanmıştır.

Sonuçlar, ergenlerin ve yetişkinlerin hayal kırıklıklarını esasen ekstra veya cezasız bir şekilde yönlendirdiklerini ortaya koydu. Bununla birlikte, yetişkin gerizekalılar sinir bozucu durumun kendisine odaklanma eğilimindeyken ergenler de enerjilerini sinir bozucu problemin durumlarını bulma girişimlerine odakladılar. Kurumsallaşma süresi de bunu hesaba katacak olası bir değişken olarak tartışılmaktadır.

Singh, Paliwal ve Gupta (1972), duygusal olarak rahatsız olan çocuklar arasındaki hayal kırıklığı reaksiyonu üzerine bir çalışma yürütmüş, duygusal olarak rahatsız olmuş ve normal çocukların hayal kırıklığı reaksiyonlarını, reaksiyon tipleri, saldırganlık yönü, süper ego kalıpları ve grup uygunluk dereceleri açısından karşılaştırmıştır.

Deneklerde duygusal problemleri olan 50 çocuk, enürezis, histeri ve anksiyete reaksiyonları, çalmaktan ve evden kaçmakla suçlanan erkek çocuklar için bir gözlem evinden rastgele seçilen 25 çocuk ve bu gruplarla eşleştirilen 75 normal ilkokul çocuğu vardı.

Suçlu gruplar, normal deneklerden, sinirlenme reaksiyonuna ve saldırganlık yönüne göre farklılık gösterdi. Bütünler ve histerikler, süperego düzenlerinde farklılıklar göstermiştir. Grup uygunluk dereceleri gruplar arasında farklılık göstermedi.

Holmes (1972) Saldırganlığın yerinden edilmesine ilişkin bir deney yaptı ve yerinden edilen saldırganlığın doğrudan ifade edilen saldırganlıktan daha fazla suçluluğa neden olup olmadığını belirlemek için 60 erkek lisans öğrencisi ile suçluluk duydu ve (b). Hayal kırıklığına uğramış deneklerin, doğrudan hayal kırıklığı kaynağına doğru ifade edecekleri için daha az saldırganlık bırakıp bırakmadıkları.

Thompson ve Kolstoe (1974), hayal kırıklığı gücünün ve saldırganlığın araçsallığının bir fonksiyonu olarak fiziksel saldırganlık üzerine bir çalışma yaptı.

Doğrudan fiziksel saldırganlık, AH Buss (1961) saldırganlık makinesinin ve prosedürünün bir modifikasyonu ile 3 değişkenle ilgilidir. Saldırganlık, hayal kırıklığının üstesinden gelmek için araçsal ya da araçsal değildi ve hayal kırıklığı keyfi ve keyfi değildi.

Sonuçlar, enstrümantal koşulda, enstrümantal olmayan koşuldan daha fazla saldırganlığın meydana geldiğini göstermektedir. Daha güçlü olan hayal kırıklığı, zayıf hayal kırıklığından daha fazla saldırganlık üretti, ancak yalnızca saldırganlık daha önce araçsal olarak deneyimlendiğinde. Sonuçlar ayrıca hayal kırıklığı saldırganlık hipotezleri ile ilgili olarak tartışılmaktadır.

Trexler (1976), “Hayal kırıklığı bir gerçek, bir his değil” başlıklı bir makalede, hayal kırıklığı ve düşük öz kabullenme arasındaki ilişkiyi tartıştı. Hayal kırıklığının bir gerçektir olduğuna inanılır, bir duygu değildir ve bu nedenle hastalara hayal kırıklığını daha iyi tolere etmeyi öğretebilir. Müşterilerde uzun vadeli hayal kırıklığının, atılganlık yoluyla acil hedeflere ulaşamama riskini tolere etmeyi tolere etmeyi öğreterek en aza indirileceğini göstermek için örnekler sunulmuştur.

Lever (1976), Güney Afrika'daki Hayal kırıklığı ve Önyargı hakkında bir araştırma yaptı.

Hayal kırıklığı saldırganlık teorisinin savunucularının önyargıyı bir saldırganlık biçimi olarak gördüklerini belirtti. Güney Afrika'da hayal kırıklıklarının önyargı üzerindeki etkisine ilişkin üç çalışma tanımlanmıştır.

Sonuçlar, Güney Afrika'ya özgü olan veya olmayan bir hayal kırıklığı sempati ilişkisine dair bazı kanıtlar bulunduğunu göstermektedir.

Özel etnik gruplar, yerinden edilmiş saldırganlık için uygun hedefler olarak seçilebilir. Bu etnik gruplar, her zaman etnik tercihlerin hiyerarşisinde en düşük olanlar değildir.

Hayal kırıklığı alanında yapılan çalışmalar, hayal kırıklığına ve klinik psikologlar tarafından verilen tepkilere verilen önemi göstermektedir.

Hayal kırıklığının psikodinamikteki ve uyumsuz davranışların gelişimindeki rolü göz önüne alındığında, çocuklukta hayal kırıklığının derecesini azaltma, çocukta hayal kırıklığı toleransı geliştirme ve son olarak da sosyal olarak kabul edilebilir davranışlarla hayal kırıklığını azaltma adımları atılmalıdır.