Eğitimde Bireysel Farklılıkların Önemi

Bireysel farklılıkların eğitimdeki önemi!

Eğitimde bireysel farklılıkların önemi uzun zamandır bilinmektedir. Galton tarafından başlatılan ve bugüne kadar sürdürülen kapsamlı deneysel çalışma, bireysel farklılıklarla ilgili bilgilerimizi arttırdı ve eğitime olan önemini, varlığının ve öneminin şimdi genel bir kabullenme konusu olduğu için arttırdı.

Resim İzniyle: 3.bp.blogspot.com/-HwaUTpbG5LE/UJO4J1735rI/013.JPG

Şimdi bu farklılıklar, bunların miktarları, karşılıklı ilişkileri ve nedenleri hakkında bilgi sahibi olmak, belirli bir çocuğun eğitimini planlamada çok önemlidir ve gereklidir. Bireyler arasında ne gibi farklılıklar olduğunun ve bu farklılıkların sebeplerinin tam olarak bilinmesi önemlidir.

Eğitim ayrıca, farklı olgunluk veya büyüme derecelerinden kaynaklanan bireysel farklılıklar ve önceki eğitim ve öğretimin neden olduğu bireylerle de ilgilidir.

Eğitim ancak, insanlar arasındaki farklardan hangisinin belirli bir kişinin başarısının eğitimden kaynaklandığını ve büyük ölçüde vade derecesine bağlı olduğunu bilerek en az çaba, zaman ve masrafla verimli hale getirilebilir.

İlerleme yapılacaksa, kesin bilgi, bütün bu çizgiler boyunca görüş değil. Bireysel öğrencilerin ihtiyaçları karşılanırsa, bireysel farklılıklar öğretmen tarafından akılda tutulmalıdır. Fiziksel ve duygusal farklılıkların yanı sıra entelektüel farklılıkların da karşılanması gerektiği unutulmamalıdır.

Öğretmen, öğrenme durumunu öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına göre ayarlamak için birçok yaklaşıma aşina olmalıdır. Herhangi bir eğitim programı, bireyler ve özelliklerdeki farklılıklar hakkındaki önemli gerçekleri göz önünde bulundurmalıdır.

Herhangi bir faaliyet alanında, bireylerin bağışlarında geniş bir yelpazesi vardır. Bununla birlikte, çeşitli seviyeler kademeli olarak birleştiğinden ve keskin bir şekilde farklılaşmadığından bireyler kolayca özel tiplere sınıflandırılamaz.

Kanıt, bireyin farklı özelliklere sahip olma derecesinin de değiştiği açıktır. Herhangi bir sınıftaki geniş kapasite, yetenek, ihtiyaç ve ilgi alanları, tüm okul seviyelerinde ve tüm öğrenim alanlarında öğretim için farklı bir yaklaşım gerektirmektedir.

Belirli bir sınıftaki öğrenciler arasındaki farklar tanınana kadar, talimatlar sağlam ve sistematik bir temelde olamaz. Modern eğitimdeki ikilemin önemli bir kısmı, bütün öğrencilere aynı şekilde davranarak farklılıkların kabul edilememesi ile ortaya çıkmıştır.

Geleneksel grup öğretimi yöntemleri, benzerlikleri aşırı vurgulama ve farkı görmezden gelme eğilimindedir. İnsanların yetenek, zeka, ilgi, sosyal eğitim ve güç bakımından olduğu kadar yaş ve cinsiyette de farklı olduğu gerçeğini göz ardı etmek ciddi bir hata olacaktır.

Eğitim, bireyin doğasına ve ihtiyaçlarına göre kaydırılacaksa, okulun işlevini esnek ve uyarlanabilir tutmak için özen gösterilmelidir. Okuldaki hiçbir çocuk, dikkatli bir şekilde planlanmış ve uygulanmış bir düzenleme olmadan, öğrenciler arasında var olan bireysel bireysel farklar olmadan eğitimsel büyümesini ve gelişmesini gerçekleştiremez.