Sosyal Araştırma Sürecinde Yer Alan Adımlar: 11 Adım

Bu makale, sosyal araştırma sürecinde yer alan on bir önemli aşamaya ışık tutmaktadır, yani, (1) Araştırma Probleminin Formülasyonu, (2) İlgili Edebiyatın Gözden Geçirilmesi, (3) Hipotezlerin Formülasyonu, (4) Araştırma Tasarımının Yapılması, (5) Çalışma Evrenini Tanımlamak, (6) Örnekleme Tasarımını Belirlemek, (7) Veri Toplama Araçlarını ve Diğerlerini Yönetmek.

Adım 1 # Araştırma Probleminin Formülasyonu:

Gerçek anlamda araştırma, çözülmesi gereken bir problemle başlar. Araştırmacı tarafındaki bu algı, her şeyden önce, problemi ya bir entelektüel arayış arayışı içinde ya da bir soruna pratik bir çözüm bulma gibi pratik kaygılarla bulmayı belirten genel ilgi alanına girer., bir programın yeni olgular ışığında değerlendirilmesi, sosyal planlama için ve hatta politika yapımı için ilgili olayların toplanması.

Araştırma için bir problem seçerken, Sosyal Bilim Adamlarının kendi kişisel değerlerinden ve yaygın sosyal koşullardan etkilenmesi muhtemeldir. Bilim insanları değerleri bakımından farklılık gösterdiğinden ve toplumlar farklı alanların tercihine göre farklılık gösterdiğinden, sosyal araştırmalardaki konuların seçimi çok değişkendir.

Genel konu, verilerin alaka düzeyini inceleme, yöntemleri benimseme ya da düzenleme becerisini sağlamada başarısız olunca, belirli bir sorunun formülasyonuna duyulan ihtiyaç her zaman hissedilir. Bu, araştırmacının amacını açıkça göstermektedir. Araştırmacı sadece keşiflerde rehberlik etmekle kalmaz, aynı zamanda kapsamı kesin olarak daraltmak suretiyle soru odağını aşamalı olarak keskinleştirir. Örneğin, genel konu bir piramidin tabanı ile karşılaştırılırsa, belirli konu bunun tepesine benzeyebilir.

Her durumda, bir problemin teorik durumdan veya pratik kaygılardan kaynaklanması, göründüğü kadar kolay bir iş değildir. Gerçek anlamda, herculean bir görevdir, öyle ki Charles Darwin'in bir bilim insanı bile, “Geriye bakınca, sorunların çözülmekten daha zor olduğunu görmenin daha zor olduğunu düşünüyorum. .”

Bir problem, araştırmacının yaşadığı bazı zorlukları içerdiğinden, sorunun formülasyonu çeşitli bileşenlerini açık hale getirmeli, “iyi durumda bir sorunun yarısı çözülmüş olduğunu” söyleyerek haklı kılmalı. RK Merton, üç önemli soruyu belirledi: yumuşak bilimlerde araştırma alanındaki bir problemin formülasyonu sürecine katılan üç ana bileşen:

(i) Ne bilmek istiyor?

(ii) Neden biri bu belirli sorulara cevap aramak istiyor? ve

(iii) Kaynak sorulara verilebilecek olası cevaplar neler olabilir?

Bu üç soru, sırasıyla ortaya çıkan soruların, gerekçenin ve belirleyici soruların bileşenlerine karşılık gelir.

En az üç tür kaynak soru var:

(i) Belli bir sosyal gerçekler grubunu keşfetmeye çağıran soruları ortaya koymak,

(ii) Değişken sınıfları arasındaki tek biçimlilik araştırmalarına dikkati çeken soruların ortaya çıkması ve

(iii) Çeşitli kurumsal alanlara yönelik sorular.

Bir problemin ilerici formülasyonundaki rasyonel bileşen ile ilgili olarak, bir sorunun çözülebilirliğine ilişkin sebeplerin beyanı yapılır. Ayrıca, cevapların teorik veya pratik kaygılara katkısını haklı çıkarmaya çalışır. Bir gerekçenin temel gereksinimi, bilimsel sonuçta ortaya çıkan sorunun temelini genişletmek ve bilimsel olarak önemsiz olanlardan kaçınmaktır. RK Merton, “gerekçenin bilimsel görüş mahkemesinde söz konusu durumu ifade ettiği” görüşünü taşıyor.

Teorik mantık, yaygın soruların veya kavramların veya teori ya da teorinin kapsamının genişletilmesi anlamında, soruların cevaplarıyla muhtemel katkıları haklı göstermeye çalışır. Ayrıca mevcut fikirlerde gözlenen tutarsızlıklara ışık tutabilir ve tutarsızlıkların niteliğini sahte olmaları veya gerçeklikleri açısından inceleyebilirler. Öte yandan, pratik gerekçe, araştırma sorularına verilen cevapların istenen belirli pratik değerleri nasıl getireceğini açıklamak için bir işaretçi olarak hareket eder. Bununla birlikte, pratik kaygı için gündeme getirilen bir soru da teorik sistem üzerinde etkili olabilir.

Araştırma problemini formüle etme sürecinde soru belirleme bileşeni, kaynak soruları, cevaplayıcı sorulara cevap verecek şekilde cevap verebilmek için, deneysel verilerin toplanmasını gerektiren belirli bir somut durumda bir dizi gözlem haline dönüştürmeyi amaçlamaktadır. gerekçe verimli bir şekilde.

Adım 2 # İlgili Edebiyatın Gözden Geçirilmesi:

Etkili bir araştırma geçmiş bilgilere dayandığından, bir araştırmacı her zaman daha önce korunmuş veya biriktirilmiş bilgiden faydalanmalıdır. Araştırmacının sadece çoğaltmadan kaçınmasında ve faydalı hipotezler oluşturmasında yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda halihazırda bilinen ve hala bilinmeyen ve alanda neyin bilinmediğine aşina olduğuna dair kanıtlar sunar.

İlgili literatürün gözden geçirilmesi, tanınan otoritelerin yazılarının ve bu alandaki daha önceki araştırmaların özetinin analizini ifade eder. JW Best'e göre pratikte tüm insan bilgileri kitaplarda ve kütüphanelerde bulunabilir. Diğer hayvanlardan farklı olarak… insan geçmişle ilgili birikmiş ve kaydedilmiş bilgiye dayanır.

CV Good'da, “yayınlanmış literatürün engin deposunun anahtarları, önemli sorunların ve açıklayıcı hipotezlerin kapılarını açabilir ve sorunun tanımlanması, prosedür seçiminin arka planı ve sonuçların yorumlanması için yardımcı yönlendirme sağlar. .”

Literatür taramasının esası, araştırmacının yön belirtisi göstermesini sağlaması, araştırmacının kendi sorunu ile ilgili bilgileri güncellemesi, bulgular çalışmasının kopyalanmasından kaçınılması, analoji ve hipotezin formülasyonu için kapsam sağlamasıdır.

İlgili literatür taramasının temel amaçları şunlardır:

(i) Araştırma probleminin formülasyonunda yardımcı olabilecek teorileri, fikirleri, açıklamaları veya hipotezleri sağlamak?

(ii) Örtüşen çalışmaları önlemek için,

(iii) Hipotezi formüle etmek için verimli bir kaynak olmak,

(iv) Veri toplama yöntemlerini, prosedürlerini önermek, veri kaynaklarını araştırmak ve sorunun çözümüne uygun istatistiksel teknikleri bilmek,

(v) Verilerin yorumlanmasında ve sonuçların analizinde kullanılan daha önceki araştırmaların karşılaştırmalı veri ve bulgularını toplamak?

(vi) Araştırmacının ilgilendiği alanda uzmanlık kazanmasını sağlamak ve

(vii) Araştırmacıyı, faaliyet alanındaki en son gelişmelerden haberdar tutmak.

İlgili literatürü araştırmak için araştırmacı aşağıdaki prensipleri takip etmelidir:

(i) Başlangıçta, teorik sistem içindeki kavram ve değişkenlerin anlamını ve niteliğini sağlama olasılığı daha yüksek olan yazılı materyalleri içeren genel kaynaktan genel bir görüş edinmeye çalışmalıdır.

(ii) Bundan sonra, araştırmacı, ilgili alanda yürütülen ampirik araştırmaları incelemeye başlamalıdır. Bu aşamada Araştırma El Kitabı, Uluslararası Özetler, vb.

(iii) Araştırmacı, kütüphane materyalini kapsamlı ve sistematik bir şekilde gözden geçirmelidir.

(iv) Kaynakçaları bibliyografik verilerle kaydetmeye özen göstermelidir.

Araştırmacı için çok yoğun kullanılan temel edebiyat kaynakları kitap ve ders kitaplarıdır; süreli; ansiklopediler; el kitapları, yıllıklar ve rehberler; özetler; tez ve tezler; gazete vb.

Adım 3 # Hipotezlerin Formülasyonu:

Araştırma sürecindeki bir sonraki adım, mümkün olan her yerde problemin geçici bir açıklamasının bir teklif biçiminde oluşturulmasıdır. Bu geçici açıklama veya varsayım veya önerme, iki veya daha fazla değişken arasındaki ilişkinin bir varsayım ifadesine atıfta bulunur ve test edilebilirliği test edilmeye devam eder.

Hipotezi formüle etmek için araştırmacı, mevcut teoriler, benzer problemlerle ilgili önceki araştırma raporları, bilgili kişilerden gelen bilgiler, araştırmacının kendi inançları ve içgörüleri gibi çeşitli kaynaklardan bilgi toplar. Ancak, tüm çalışmalar açıkça formüle edilmiş hipotez ile başlamaz.

Bazıları hipotez test çalışmaları, bazıları ise hipotez oluşturma çalışmalarıdır. Keşif çalışmalarına hipotez oluşturma çalışmaları denir, çünkü bu tür araştırmalar hipotezin formülasyonu ile sonuçlanır. Aksine, hipotez test araştırmaları açıkça formüle edilmiş hipotez ile başlar.

Bu seviyedeki hipotezin oluşumuna rağmen, araştırmacının, fenomenin doğasını gözlemlenebilir referanslara ileten biçimsel tanımları çevirmek için kavramların operasyonel tanımlarını belirtmesi gerekir.

Gelişme hipotezinde sosyologlar iki veya daha fazla değişken arasındaki ilişkiyi açıklamaya ya da açıklamaya çalışırlar. Değişken, farklı koşullar altında değişebilecek ölçülebilir bir özellik veya özelliktir. Örneğin, gelir, din, meslek ve cinsiyet, bir çalışmada değişken olabilir.

Bir değişkenin diğer bir değişkene neden olacağı ya da etkileyeceği varsayılırsa, sosyal bilimciler birinci değişkeni bağımsız değişken olarak adlandırır ve ikincisi bağımlı değişken olarak adlandırılır. Bir değişkendeki değişiklik diğerindeki değişiklikle çakıştığında bir korelasyon vardır. Korelasyonlar nedenselliğin var olabileceğinin bir göstergesidir: mutlaka nedensellik belirtmezler.

Adım 4 # Araştırma Tasarımını Yapmak:

Araştırma problemini formüle ettikten, ilgili literatürü gözden geçirdikten ve hipotezi formüle ettikten sonra, uygun olan her yerde araştırmacı, çalışma yolunda olduğu gibi “çalışmanın planlanması gerektiği gibi, “ çalışma planlanmalıdır. keşifler için ”. Bir araştırma tasarımı, araştırmanın geçici genellemeleri formüle etmekten ve operasyonel tanımlarından son veri analizine kadar yapmak için ne yapacaklarını içeren verilerin toplanması, ölçülmesi ve analizi için genel plandır.

Çeşitli sorulara cevaplar vererek ve standart ve rehber olarak hareket ederek araştırmanın geçerli, nesnel, doğru ve ekonomik bir şekilde yürütülmesine yardımcı olur ve bu sayede başarısızlığına karşı güvence verir. Araştırma tasarımları, araştırma amaçlarına ve gerçekleştirilebilir çalışma prosedürü bakış açısına göre değişir.

Araştırma amacıyla, genel olarak konuşursak, dört kategori vardır:

(i) Keşif,

(ii) Tanım,

(iii) Teşhis ve

(iv) Deneme.

Gerçekleştirilebilir çalışma prosedürü bakış açısından dört bölümden oluşan araştırma tasarımı:

(i) İnceleme birimlerinin seçiminde kullanılacak farklı örnekleme yöntemlerini tanımlayan örnekleme tasarımı,

(ii) Gözlemlerin nasıl yapılacağını açıklayan gözlemsel tasarım,

(iii) Verilerin analizinde ve yorumlanmasında uygulanacak istatistiksel tekniklerle ilgilenen istatistiksel tasarım ve

(iv) Araştırma çalışmasının tamamının gerçekleştirileceği spesifik tekniklerle ilgilenen operasyonel tasarım. Bu nedenle, örnekleme, istatistiksel ve gözlemsel tasarımlar gibi yukarıda belirtilen üç tasarımın tümünü içerir.

Adım 5 # Çalışma Evrenini Tanımlama:

Çalışma evreni, herhangi bir sorgulama alanındaki değerlendirilen tüm maddeleri veya bireyleri içerir. İstatistiksel olarak, bir “evren” veya “nüfus”, bir “numunenin” çizildiği ve sonuçların ve analizin uygulanacağı birey veya birimlerin toplamını ifade eder. Araştırmacı, hedef evren ile anket popülasyonu arasında çalışmanın evrenini açıkça tanımlamak için ayırt edebilir. Hedef nüfus, araştırma sonuçlarının gerekli olduğu nüfustur.

Aksine, anket popülasyonu, numunenin çizildiği örnekleme çerçevesine dahil edilen maddeleri veya bireyleri ifade eder. Bununla birlikte, çoğu sosyolojik amaç doğrultusunda, böyle bir ayrımın önemli olmadığı düşünülmektedir. Her durumda, tam bir popülasyon, unsurlar, örnekleme birimleri, kapsam ve zaman açısından açıkça açıkça tanımlanmalıdır.

Adım 6 # Örnekleme Tasarımını Belirleme:

Uygulamada olduğu gibi, çok fazla zaman, para ve enerji gereksinimi nedeniyle, “evrendeki” tüm öğelerin eksiksiz bir sayımı mümkün değildir; Araştırmacı, popüler olarak örnek tasarım olarak bilinen temsili bir numunenin seçilme şeklini belirlemeye karar verir. Evrenden bir örnek elde etmek için gerçek veri toplanmasından önce kesinleşmiş bir plandır. Numune temsili ve yeterli olmalıdır.

Genel olarak konuşursak, üç tür örnek vardır:

(i) Olasılık örnekleri

(ii) Amaçlı veya öznel veya yargı örneklemesine dayalı örnekler, ve

(iii) Karışık örneklemeye dayalı örnekler. Olasılık örnekleri, evrenden, popülasyondaki her bir birimin, numunede seçilmiş belirli bir önceden belirlenmiş olasılık olması durumunda, bilimsel tekniğe dayanarak, bazı şans kanunlarına göre çekilir.

Amaçlı ya da sübjektif ya da yargı örneklemesine dayanan bir örnek için, sadece evreni temsil eden önemli maddeleri içerecek şekilde, araştırma amaçlarına bağlı olarak birimler kasıtlı ya da amaçlı olarak çekilir. Karışık bir örnek için seçilen birimler kısmen bazı olasılık yasalarına göre ve kısmen de şans kullanımı konusunda ısrar etmeyen sabit bir örnekleme kuralına göre seçilir. Önemli örnekleme türlerinden bazıları şunlardır: Basit rastgele örnekleme. Karmaşık rasgele örnekleme, Tabakalı rasgele örnekleme. Küme ve alan örneklemesi, tehlike veya uygunluk örneklemesi, kota örneklemesi, yargı örneklemesi vb.

Adım 7 # Veri Toplama Araçlarını Yönetmek:

Herhangi bir standart araştırma çalışması için yeterli ve uygun veriler gereklidir. Veriler, araştırmacıya sunulan finansal yönü, zamanı ve diğer kaynakları dikkate alarak önemli ölçüde farklılık gösterebilir. Araştırmacı, veri toplarken araştırmanın niteliğini, soruşturmanın amacını ve kapsamını, finansal kaynakları, uygun zamanı ve istenen doğruluk derecesini dikkate alır. Kendi yeteneğini ve deneyimini ayrı tutması, gerekli verilerin toplanmasında da büyük önem taşıyor.

İkincil veriler kitaplardan, dergilerden, gazetelerden, önceki çalışmaların raporlarından vb. Toplanırken, birincil veriler ya deney yoluyla ya da anket yoluyla toplanacaktır. Araştırmacı, hipotez yoluyla olguları incelemek için, bazı nicel ölçümleri gözlemlemek için denemeye başvurur.

Ancak, anket amacıyla veriler gözlem, kişisel görüşmeler, telefon görüşmeleri, anketlerin gönderilmesi ve programlar aracılığıyla toplanabilir. Herhangi bir özel araştırma için, çalışmanın niteliğine bağlı olarak yukarıdaki yöntemlerden bir veya daha fazlasını uygulayabilir.

Adım 8 # Veri Analizi:

Veri toplanmasının tamamlanmasından sonra, araştırmacı bu verilerin analizine başlar. Bu, kategorilerin oluşturulması, bu kategorilerin kodlama yoluyla ham verilere uygulanması, tablolama gibi bir dizi işlemi içerir. Daha sonra istatistiksel çıkarımlar çizilir.

Tüm bu işlemler birbirleriyle çok yakından ilgilidir. Başlangıçta, araştırmacı ham verileri bazı amaçlara göre bazı kullanılabilir kategorilerde sınıflandırır. Bu aşamada, veri kategorilerini sembollere dönüştürmek ve bunların tablo halinde sayılmasını ve sayılmasını sağlamak için kodlama işlemleri de yapılır. Araştırmacı ayrıca kodlama için veri kalitesini iyileştirmek amacıyla düzenlemeye neden olabilir.

Daha sonra, kodlama sonrası aşamada, sınıflandırılmış veriler, teknik prosedürün bir parçası olarak, manuel olarak veya bilgisayarlar gibi mekanik cihazlar aracılığıyla tablolar halinde konur. Bilgisayarlar genellikle büyük araştırmalarda zamandan tasarruf sağlamak ve çok sayıda değişken çalışmasını mümkün kılmak amacıyla kullanılmaktadır. Verileri analiz ederken, araştırmacı, geçerlilik verilerinin hangi sonuçları gösterebileceğini belirlemek için yüzdelerin, katsayıların, anlamlılık testlerinin hesaplanması için iyi tanımlanmış çeşitli istatistiksel formüller uygulamaktadır.

Adım 9 # Hipotezlerin Test Edilmesi:

Sosyolojik çalışmalar her zaman orijinal hipotezi doğrulayan veriler üretmez. Çoğu durumda, bir hipotez çürütülür ve araştırmacılar, sonuçlarını yeniden biçimlendirmek zorundadır. Davranış bilimlerinde, birkaç hipotezi doğrudan test etmek mümkün değildir. Sosyal bilimci, araştırma hipotezlerini ancak doğrudan gözlemlemek için bir tür davranış örneği oluşturarak test edebilir.

Bu gözlemlenebilir olaylara dayanarak, mantıksal sonuçlarını ortaya çıkarmak için hipotezle tutarlı olup olmadıklarını belirler. Böylece, önerilen hipotezin dolaylı bir testi ancak yapılabilir.

Araştırma hipotezi, test edilen teoriden elde edilen öngörüdür. Basitçe kesin olmayan bir test sunar. Aslında, boş bir hipotez reddedildiğinde daha güçlü bir mantık testi oluşur. Sıfır hipotezi, reddi alternatif hipotezin kabulüyle sonuçlanan hiçbir fark olmayan hipotezdir. Alternatif hipotez, araştırmacının araştırma hipotezinin operasyonel ifadesidir. Davranış bilimi araştırmalarında, boş bir hipotezin reddedilmesi veya kabul edilmesi 0, 05 veya 0, 01 alfa anlamlılığına dayanmaktadır.

İstatistikçiler, hipotezi test etmek için ki-kare testi, t-testi, F-testi gibi çeşitli testler geliştirmiştir. Başlangıçta hiçbir hipotezin bulunmadığı çalışmalarda, genellemeler gelecekteki araştırmacılar tarafından test edilebilecek hipotezlerin formülasyonuna temel teşkil edecektir.

Adım 10 # Genelleme ve Yorumlama:

Hipotez test edildikten ve geçerli bulunduktan sonra, araştırmacı tarafından araştırmanın gerçek değeri olduğu düşünülen genelleme aşamasına ulaşmak mümkün olur. Bu sadece hipotez testi çalışmaları durumunda mümkündür. Ancak, araştırmacının başlaması gereken hiçbir hipotezi olmayan çalışmaları formüle eden hipotezde bulgularını yorumlamaya çalışabilir. Başka bir deyişle, araştırmasının bulgularını, daha ileri araştırmalar için muhtemelen yeni sorular getirebilecek bazı teorik çerçeveler temelinde açıklamaya çalışabilir.

Adım 11 # Araştırmayı Rapor Etme:

Araştırma raporu, yeni bir bilgi bulma ya da değiştirilmiş bir bilgi bulma yolunda uzun bir yolculuğun hesabını veren bir araştırma faaliyetinin son ürünüdür. Bir araştırma raporu yazmak, sadece araştırmacı tarafından bir beceri gerektirmekle kalmayıp aynı zamanda kayda değer bir çaba, sabır ve nüfuz etme, soruna genel bir yaklaşım, dil üzerinde kavrama ve daha fazla tarafsızlık ile birlikte genel bir yaklaşım, tüm baharda kullanılması gereken teknik bir iştir. önemli düşünceden.

Araştırma raporunun amaçları:

ben. bilgi aktarımı;

ii. bulguların sunumu,

iii. Genellemenin geçerliliğinin incelenmesi ve

iv. Daha fazla araştırma için ilham kaynağı.

Bir raporun ana hatları aşağıdakilerden oluşur:

(i) Başlık sayfasını içeren, önsöz veya önsöz, ön onayları içeren ön hazırlayıcılar; tablolar, çizelgeler veya resimlerin listesi; ve içindekiler tablosu.

(ii) Sadece araştırmanın amacını içermemesi, problemin ifadesi, hipotez ve kavramların operasyonel tanımını içermemesi, aynı zamanda kurumun, personelin ve diğerlerinin tanımını içermesi gereken araştırma raporlarının giriş bölümünü kapsayan raporların içeriği araştırmanın yönleri.

Araştırmanın bu kısmı ayrıca şunları içermektedir:

(a) Çalışma tasarımı;

(b) Evren ve örnekleme prosedürlerinin organizasyonu;

(iii) Kaynakça, ekler, terimler ve indeks sözlüğünden oluşan referans materyali.