EE: Çevre Eğitimi Üzerine Yazılar (757 Kelime)
EE: Çevre Eğitimi Üzerine Yazılar!
Çevre eğitimi (EE), doğal ortamların nasıl işlediğini ve özellikle de insanların sürdürülebilir bir yaşam sürdürmek için davranışlarını ve ekosistemlerini nasıl yönetebileceğini öğretmek için düzenlenen çabaları ifade eder.
Bu terim genellikle ilköğretimden ortaöğretime kadar okul sistemi içindeki eğitimi ifade etmek için kullanılır. Ancak, bazen basılı materyaller, web siteleri, medya kampanyaları, vb. Dahil olmak üzere halkı ve diğer izleyicileri eğitmeye yönelik tüm çabaları içermek için daha geniş bir şekilde kullanılır. İlgili disiplinler arasında açık hava eğitimi ve deneyimsel eğitim bulunur.
Çevre eğitimi, insanların çevre ve bunlarla ilgili zorluklarla ilgili bilgi ve farkındalıklarını artıran, zorlukları ele almak için gerekli beceri ve uzmanlığı geliştiren ve bilinçli kararlar vermek ve sorumlu harekete geçmek için tutumları, motivasyonları ve taahhütleri teşvik eden bir öğrenme sürecidir (UNESCO, Tiflis) Deklarasyon, 1978).
Çevre eğitimi genellikle insanlara doğal dünyayı ve özellikle ekosistemlerin çalışma şekillerini öğretmeyi amaçlayan müfredat ve programları ifade eder. Çevre eğitimi programları genellikle insanların doğal dünyanın değeri hakkındaki algılarını değiştirmeyi ve insanların geri dönüşümü sağlamak veya çevre dostu konutlar inşa etmek gibi çevresel davranışları nasıl değiştireceklerini öğretmeyi amaçlar.
Çevresel eğitim programları genellikle (i) öğrencilerin ekosistemlerin nasıl çalıştığı ve insanın doğal çevre üzerindeki etkileri konusunda doğal çevre hakkındaki gerçek bilgileri geliştirmelerine yardımcı olmak; (ii) doğal dünyanın değeri hakkında daha olumlu algıları teşvik etmek (iii) çevre dostu alışkanlıklar geliştirmek, (iv) öğrencileri çevresel gençleştirme projelerine dahil etmek ve (v) öğrencilerin doğa ile psikolojik ve ruhsal ilişkilerini geliştirmek.
Çevre eğitiminin bileşenleri:
(i) Çevre ve çevresel zorluklarla ilgili farkındalık ve duyarlılık
(ii) Çevre ve çevresel zorluklar hakkında bilgi ve anlayış
(iii) Çevreye yönelik tutum endişesi ve çevresel kalitenin korunmasına yardımcı olma
(iv) Çevre sorunlarını hafifletme becerisi
(v) Mevcut bilgilerin ve çevre ile ilgili programların uygulanmasına katılmak
Çevre Eğitimi, aşağıdaki temel çevresel kaygılarla herhangi bir ülkenin sağlık ve refahının sağlanmasına yardımcı olur. Çevresel endişeler: insan sağlığını korumak, kaliteli eğitimi ilerletmek, çevre alanında iş yaratmak, ekonomik kalkınmanın yanı sıra çevre korumasını teşvik etmek, doğal kaynakların yönetimini teşvik etmek
İnsan Sağlığını Koruma:
Çevresel zorluklar ve insan sağlığı arasındaki bağlantı, halkın çevre ile ilgili endişelerinin önemli bir nedenidir. Boya ve borulardan kurşun zehirlenmesi, hava kirliliği, su ve gıda kaynaklarındaki pestisitler, ozon tabakasının tükenmesinden kaynaklanan cilt kanseri tehditlerinin artması ve diğer çevre ve sağlık sorunları, özellikle çocuklar ve gelecek nesiller üzerindeki etkiler açısından Amerikalılar için endişe vericidir.
Çevre eğitimi, halka çevre kirliliği nedenleri hakkında bilgi sağlayarak çevre insan sağlığı sorunlarını önlemeye veya azaltmaya yardımcı olabilir. Ayrıca, kirleticilerin sağlığı nasıl etkileyebileceği, gerçek ve abartılı risklerin nasıl değerlendirileceği ve kirliliğin sağlık üzerindeki etkilerini önleyen veya azaltan bilinçli ve sorumlu kararların nasıl alınacağı hakkında bilgi verir.
Kaliteli Eğitimin Geliştirilmesi:
Eğitimciler ve kamu görevlileri, genel olarak, öğrencilerin öğrenmelerini arttırmak için ulusun kamu eğitim sisteminde gelişmelerin gerekli olduğuna inanmaktadır. Birçok eğitim alimi ve pratisyeni, öğrencilerin düşünme, akıl yürütme, analiz etme veya problem çözme konularında başarılı olamadığı konusunda hemfikirdir.
Eğitim reformunun birçok hedefi matematik, bilim ve coğrafya gibi temel konuların güçlendirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır; konu alanlarını öğretmek; eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmek; ve sınıfta öğrenmeyi toplumun ihtiyaçları ve sorunları ile ilişkilendirir. Çevre eğitimi, eğitim reformunun bu hedeflerine katkıda bulunmak için muazzam bir potansiyele sahiptir.
Örneğin, özellikle bilim olmak üzere birçok temel konuda öğretimi güçlendirebilir, çünkü bilim, çevresel zorlukların çoğunu çözmenin temelidir. Aynı zamanda, çevre eğitimi disiplinlerarası öğretimi destekleyebilir, çünkü çevresel konular bilimsel, tarihi ve kültürel de dahil olmak üzere birçok farklı açıdan ele alınabilir. Çevre eğitimi, analiz ve problem çözme becerilerini geliştirmek için sınıfa yerel çevresel zorlukları da getirebilir.
Çevre eğitimi politikalarının nihai yönü, ancak kesinlikle en az önemli olmamakla birlikte, bireyleri sürdürülebilir bir toplumda gelişmeleri için eğitmektir. Doğayla güçlü bir ilişki kurmaya ek olarak, Amerikan vatandaşlarının 21. yüzyıl işgücünde başarılı olmak için bilgi ve beceriye sahip olmaları gerekir. Bu nedenle, çevre eğitimi politikaları hem öğretmen eğitimi hem de işçi eğitimi girişimlerini desteklemektedir.
Öğretmenler çevresel çalışmaları etkin bir şekilde öğretmek ve müfredatlarına dahil etmek için eğitilmelidir. Öte yandan, mevcut işgücünün yeni yeşil ekonomiye adapte olabilmeleri için eğitilmeleri veya yeniden eğitilmeleri gerekir. Eğitim programlarını finanse eden çevresel eğitim politikaları, vatandaşları sürdürülebilir bir toplumda gelişmek için eğitmede kritik öneme sahiptir.
