Öğretim İlkelerinde Kullanılan Önemli Teknikler

Öğretim ilkelerinde kullanılan önemli teknikler!

Teknik, bir şeyi yapmanın ya da yapmanın bir yoludur. İyi bir teknik yetenekli ve hızlıdır; eldeki görevi, onunla ilişkili planlara, şartnamelere veya hedeflere göre yapılır.

Resim İzniyle: 4.bp.blogspot.com/-p_p5y-bHFTQ/UadUmMLdKtI/s1600/020.JPG

Bir teknik, öğretmenlere göndermek üzere duyuruları veya raporları çoğaltmak için mimeo grafik makinesini kullanmak gibi basit olabilir veya öğretmenlerin çalışmalarını değerlendirmelerine yardımcı olmak gibi karmaşık olabilir.

Basit bir görev için muhtemelen bunu yapmanın en iyi yolu teknik seviyededir; ancak karmaşık Durum ortaya çıktığında, yönetim ilkeleri akılda tutulmalıdır. Teknik, etkili olmak için sağlam prensiplere dayanmalıdır.

İlkeler, bir durumdan diğerine ilerlediğimiz rehberlerdir. Tekniklerin işleyişini yönetmek için önemlidirler.

Bir ilkenin rehberlik işlevi, oldukça basit öğrenme ve eylem türlerinde bile belirgindir.

Geçmişte, eğitim temel olarak tekniklerle ilgiliydi ve ilkelere çok az dikkat etti.

Teknikler eğitimde pratik olarak diğer her öğrenme alanından daha farklı şekilde ele alınır.

Örneğin devletteki üniversite dersleri, q tekniği değil devlet ilkeleri dersleridir. Gerçekte, pratik olarak eğitim, sosyoloji ve ekonomi gibi yerleşik üniversite derslerinin tümü teknikler etrafında değil ilkelere dayanır.

Sadece tekniğin yüceltildiği ve ilkelerin en aza indirildiği bir eğitimdir. Ancak, şu anda eğitim alanında ilkelere doğru kesin bir kayma var.

Teknikler gerekli ve önemlidir; aslında, hiçbir şeyin nasıl yapılacağı bilgisi olmadan hiçbir alanda geliştirilemez.

Hem teknikler hem de ilkeler gereklidir, ancak ilkeler daha temeldir.

İlkeler sadece tekniğin işleyişini yönetmez, aynı zamanda genişlemesini ve mükemmelliğini de mümkün kılar.

İlkeler - yeni tekniklerin keşfedilmesinde çok yardımcı oluyorlar. İlkeler, daha geniş bir temel oluşturduğundan, tekniklerin değerlendirilmesine de yardımcı olur.

Modern öğretimin ruhu sadece öğretmenin büyümesini değil aynı zamanda öğretmenin öğrenim durumlarının çalışmaya ve iyileştirilmesine katılımını da vurgulamaktadır.

Bu vurgunun, öğretmenin sürekli öğrenmesi için rehberlik etmedeki ilkelerini ve kullanımlarını anlayabilmesi için sürekli olarak uyarılmasına yönelik ilerici bir hareketi gerektirmektedir.

Öğretmen, eğitim ilkelerini akıllıca kullanarak teknikleri kullanmakta özgür olmalıdır.