Yönetici ve Yönetim Geliştirme Yöntemleri

Önemli yönetim / yürütme geliştirme yöntemlerinden bazıları şunlardır: 1. Özel Proje 2. Komite Ataması 3. Özel Kurslar 4. Rol Oynama 5. Vaka Çalışması 6. Konferans Eğitimi 7. Çoklu Yönetim 8. Hassasiyet Eğitim Programları ve 9. Yönetim Oyunları .

Şimdi kısaca Yöntemlerin bazılarını tartışmak için bir girişimde bulunuldu:

1. Özel Proje:

Özel bir proje planlanır ve stajyerlere atanır. Bölümünün hedefleriyle yakından ilgili olduğuna dikkat etmek; örneğin, kursiyerden bir emrin yerine getirilmesi için bir maliyet kontrol sistemi geliştirmesi istenebilir. Değerlendirmesine dayanarak uygun önerilerde bulunmak için sorunu incelemesi gerekecek.

Böyle özel bir proje aynı zamanda ilgili stajyerin eğitiminde, maliyetin önemi hakkında bir fikir vererek ve muhasebe ve diğer bölümlerle olan örgütsel ilişkileri gerçekleştirmede faydalı olabilir. Bu süreçte, ilgili stajyer diğer bazı müttefik konular hakkında da bilgi edineceğinden emindir.

2. Komite Ataması:

Bununla ilgili çeşitli konular hakkında detaylı tartışmalar yapmak ve bu tür bir çalışmaya dayanarak uygun önerilerde bulunmak için belirli bir konunun atandığı geçici bir komite kurulmasını ifade eder. Örgütün çalışmalarına ilişkin hedef ve sorumluluklar komitenin göz önünde bulundurulacak şekilde açıkça belirlenecektir.

Komite, departman yöneticisine uygun önerilerde bulunmak için sorunun derinlemesine bir incelemesini yapmak zorunda kalacaktır. Ayrıca, her bir komite üyesi diğerlerinden öğrenme şansı bulduğundan, kursiyerlere gerekli genel Geçmişi sunabilir.

Bu nedenle, komite ataması, yöneticileri kurumun yönetimi ile ilgili genel bir arka plana sahip olmaları ve ayrıca seçilen sorunların çözülmesine yönelik tutum ve davranışlarını değiştirmeleri için eğitmek için çok yararlı ve önemli bir araç olarak hizmet eder.

3. Özel Kurslar:

İşverenler, yöneticilerden, eğitim ve / veya profesyonel kuruluşlardan gelen uzmanların yardımıyla işletme tarafından resmi olarak düzenlenen özel kurslara katılmalarını isteyebilir. İşletme, profesyonel yönetim organları tarafından yürütülen özel kurslara katılmalarına da sponsor olabilir. Özel kurslar günümüzde popülerlik kazanıyor. Ancak, yalnızca büyük şirketler yöneticilerini, yönetim kurumları tarafından yürütülen özel yönetim geliştirme kurslarına katılmaları için gönderebilirler, çünkü onlar tarafından tahsil edilen ücret genellikle çok yüksektir.

4. Rol Oynama:

Liderlik niteliklerinde eğitim vermenin yanı sıra, insan ilişkilerini etkilemek ve katılımcılarda ideal insan ilişkilerinin gelişimine karşı olumlu bir tutum geliştirmek anlamına gelir. Stajyerlere uygulama yoluyla insan ilişkileri becerilerini öğrenme ve kendi davranışlarını ve aynı şeyleri başkalarına etkilerini geliştirme fırsatı vermeyi amaçlamaktadır.

Bu nedenle, rol yapma amacı, stajyerin başkalarıyla başa çıkma becerisini arttırmaya odaklandığı için dar görünmektedir. İnsan ilişkileri eğitimi ve becerilerinde eğitim, bu ikisi diğer insanlarla ilişki kurmayı gerektirdiğinden daha etkili bir şekilde kullanılabilir.

Örneğin, rol oynamayı sağlayan bir kuruluş yapay bir çatışma durumu geliştirebilir ve iki veya daha fazla kursiyere oynamak için farklı parçalar / roller atayabilir. Mo diyaloğu önceden verilmiştir. Bu rol oyuncularına, bir rolün yazılı veya sözlü bir açıklaması ile birlikte, oynamak zorunda oldukları asıl rolle ilgili açık talimatlar sunulur.

Faaliyetlerini planlamaları için yeterli zaman verilir. Daha sonra, dersten önce kendiliğinden kendilerine verilen belirli bir rol oynamak zorunda kalacaklar; örneğin bir süpervizörden bir şikayeti bir çalışanla veya belirli bir öğeyi bir satın alma temsilcisine sunan bir satıcıyla tartışması gerektiği bir durumda hareket etmesi istenebilir.

Rol oynamak, bu konuda çok faydalıdır:

(i) oyunculara ders kitaplarından, derslerden, tartışmalardan vb. edindikleri bilgileri uygulamaya koyarak insan ilişkileri becerilerini geliştirme fırsatı verir;

(ii) yaparak öğrenmeyi teşvik eder;

(iii) bir videoda kaydedilen röportaj, stajyerin performansını görmesini ve güçlü ve zayıf yönlerini not etmesini sağlamak için tekrarlanabilir;

(iv) aynı sonuçtan elde edilen bilgiler, kursiyerlerin ve dinleyicilerin olay yerindeki rolcünün yaklaşımını, tutumunu ve davranışını analiz edebildikleri için anında ve kendiliğindendir.

5. Örnek Olay İncelemesi:

Bu yönteme göre, kursiyerlere daha önce öğrettiği ilkeler / teori / kavramlar ışığında analiz etmeleri ve tartışmaları için bir problem verilir, böylece onlara belirli bir problemi çözmeleri için bilgilerini uygulama fırsatı verilir. Vaka çalışması, kursiyerlere, ilgili konuda iyi bir olgunluk ve geçmişe sahip olmalarını beklediği için yüksek talepler getirmektedir.

Vaka çalışmaları, çeşitli eğitim kurumlarında öğretim hukuku, personel yönetimi, insan ilişkileri, pazarlama yönetimi ve işletme politikası alanlarında yoğun bir şekilde kullanılmaktadır. Bu tür vaka çalışmaları, öğrencilerin birbirlerinin düşüncelerini takdir edebilecekleri kadar öğrencilere yardımcı olur. Bu, vaka çalışmalarının özellikle ticari işletmelerdeki denetleyici ve yönetici eğitiminde oldukça sık kullanılmasının nedenidir.

6. Konferans Eğitimi:

Bu, önemli miktarda sözlü katılım alarak üyelerin bilgi ve anlayış geliştirmeyi amaçladığı organize bir plana göre bir grup toplantısı yapılmasını ifade eder. Özellikle, hem konferans üyesi hem de konferans lideri konumunda olan kişilere eğitim verilmesi durumunda, bunun etkili bir eğitim aracı olduğu kanıtlanmıştır.

Konferansın bir üyesi olarak, kişi görüşlerini, duygularını ve sonuçlarını diğerlerininkilerle karşılaştırarak başkalarından öğrenebilir. Bir konferans lideri olarak, birey tartışma konusundaki insanları motive etme becerisini geliştirebilir.

Konferans eğitimi, katılımcılar bir konferansta çok aktif bir rol oynayabileceği için ders yönteminin bazı dezavantajlarının üstesinden gelebilir. Bir konferansta asla pasif olmazlar. Konferansın diğer üyeleri tarafından oluşturulan fikir üzerine inşa edilerek öğrenme etkinliği sorunsuz bir şekilde ilerletilebilir.

Burada tüm katılımcılar birbirlerinden öğreniyorlar. Bu nedenle, öğrenme problemlerini ve sorunlarını çözmek ve bunları çeşitli açılardan incelemek için idealdir. Dolayısıyla, denetleyici ve yönetici geliştirme programlarında kullanılan dogmatizmi azaltmak için ideal bir yöntem olabilir.

7. Çoklu Yönetim:

İki form viz varsayabilir:

(i) işletme tarafından kurulan yöneticilerden oluşan bir danışma kurulu tarafından çeşitli örgütsel sorunların incelenmesi. Tüm bu sorunları değerlendirecek ve nihai karar alma hakkını elinde tutan daha yüksek yönetime önerilerde bulunacaktır.

(ii) Yöneticilerin eğitimi için bir Junior Yönetim Kurulu kurulması. İşletme hissedarları tarafından oluşturulan Üst Kurulun başka türlü görüşebileceği herhangi bir sorunu tartışma yetkisi bulunmaktadır.

Böyle bir ek kurul, genç yöneticilere çok iyi bir eğitim verebilir. Genel Kurul üyeliğinin Kıdemli Kurul üyeliği için ön şart olduğunu beyan etmek için genellikle uygun hükümler uygulanır.

8. Hassasiyet Eğitim Programları:

Genellikle kontrollü laboratuar koşullarında yapılırlar. Kişilerarası ilişkilerde, nihayetinde davranış kalıplarına karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirerek kendilerine ve başkalarına karşı duygu ve tutumlarda değişiklik getirilmesine neden olan belirli deneyimler oluştururlar.

Bu tür programlar faydalı olduklarını kanıtlar çünkü:

(i) bazı ilgili konuların öğrenilmesinin yanı sıra öğrenmeye de yardım etmek;

(ii) katılımcıların grupların faaliyetlerini nasıl gerçekleştirdiğini anlamalarını ve böylece başkaları tarafından nasıl anlaşıldığını / yorumlandığını keşfetme şansını bulmalarını sağlar; ve

(iii) bireyin hoşgörü gücünü ve başkalarını anlama yeteneğini arttırmak.

9. Yönetim Oyunları:

Önceden belirlenmiş belirli hedeflere ulaşmak için öğrenci ekibinin birbirleriyle rekabet ettiği sınıf alıştırmaları oluşturur. Oyun, gerçek yaşam koşullarını yakından temsil edecek şekilde tasarlanmıştır.

Kursiyerlere, simüle edilen bir organizasyon için üretimin, maliyetin, stokların, satışların, araştırma ve geliştirmenin bazı önemli yönleri hakkında uygun kararlar almaları talimatı verilmiştir. Katılımcılar genellikle oyunun amacı için rakip işletmeleri temsil eden takımlara ayrılır. Bu nedenle ekip çalışması konusunda iyi bir deneyim edinirler. Farklı iş ve yönetim oyunları geliştiriliyor. Yönetici / yönetim geliştirme programlarında çok çeşitli başarılar ile kullanılıyorlar.