Platon'un Eğitim Teorisi

Platon için eğitim hayatın en güzel şeylerinden biriydi. Eğitim, kötülüğe kaynağında dokunma girişimi ve yanlış yaşam biçimlerinin yanı sıra kişinin hayata bakış açısını da düzeltmeye çalıştı. Barker'a göre eğitim, zihinsel bir hastalığı bir ilaçla tedavi etme girişimidir.

Eğitimin amacı ruhu ışığa çevirmektir. Plato bir keresinde eğitimin temel işlevinin bilgiyi ruhun içine sokmak değil, ruhtaki gizli yetenekleri doğru nesnelere yönlendirerek ortaya çıkarmak olduğunu belirtti. Platon'un eğitim konusundaki bu açıklaması eğitim nesnesini vurgular ve okurları, eğitim teorisinin etkilerini ortaya çıkarmak için doğru yönde yönlendirir.

Platon, aslında, bir üniversite kurmak ya da daha yüksek bir ders vermek ya da böyle bir eğitimden bahseden ilk antik politik filozofdu. Eğitim üzerindeki bu vurgu, ancak Atina’da geçerli olan eğitim sistemi nedeniyle ön plana çıktı. Plato, bilgi alma pratiğine karşıydı; bu ona göre et ve içecek almaktan çok ağır bir suçtu. Platon, devlet kontrol eğitim sistemine şiddetle inanıyordu.

Eğitim olmadan, bireyin lüks yaşam tarzından vazgeçmeden kendi sevgi dolu çözümüyle kendisini iyileştirmeye inanan bir hastadan daha fazla ilerleme kaydedemeyeceği görüşünde. Bu nedenle Plato, eğitimin ot kökündeki kötülüklere dokunduğunu ve hayata bakış açısını değiştirdiğini belirtti.

Eğitim yoluyla adalet ilkesinin gerektiği gibi korunması sağlandı. Eğitim, ideal durumda adaletin işleyişindeki olumlu önlemdi. Plato, mengenenin kökününün temelde cehalet içinde yattığı konusunda ikna olmuştu ve ancak uygun bir eğitim ile kişi erdemli bir erkeğe dönüştürülebilecekti.

Platon'un eğitim teorisinin temel amacı bireyciliği yasaklamak, yetersizliği ve olgunlaşmamışlığı ortadan kaldırmak ve etkinliğin kuralını oluşturmaktı. Platonik eğitimin temel amacı ortak yararın teşvik edilmesiydi.

Platon'un Eğitim Sistemine Etkisi :

Platon, Spartalı eğitim sisteminden tamamen etkilenmese de büyük ölçüde etkilendi. Atina'daki eğitim sistemi, eğitimin devlet tarafından kontrol edildiği Sparta'dakilerin aksine özel olarak kontrol edildi. Spartalı gençler askeri ruha teşvik edildi ve eğitim sistemi bu amaç için tasarlandı.

Ancak, sistem okuryazarlık yönünden yoksundu. Şaşırtıcı bir şekilde, birçok Spartalı ne okuyabiliyor ne de yazabiliyordu. Bu nedenle, Sparta sisteminin, Platon'u Sparta eğitimini bir dereceye kadar ortadan kaldıran insanda herhangi bir entelektüel potansiyel yaratmadığı söylenebilir. Platonik eğitim sistemi aslında Atina ve Sparta örgütlenmesinin bir karışımıdır. Bunun nedeni Platon'un insan kişiliğinin bütünleşik gelişimine inanmasıdır.

Devlet Kontrollü Eğitim :

Plato, hem erkekler hem de kadınlar için devlet kontrolünde güçlü bir eğitime inanıyordu. Her vatandaşın belirli bir sınıfa, yani yönetime, savaşmaya ya da üretici sınıfa uyması için zorunlu olarak eğitilmesi gerektiği kanısındaydı.

Bununla birlikte, eğitim, erken aşamalarda herkese herhangi bir ayrım yapılmaksızın verilmeli. Plato hiçbir zaman eğitim sisteminin ideal devletin yöneticisi olmak isteyenler için tasarlandığını ve bu özelliğin yaygın bir eleştiriyi çektiğini doğru demedi.

Platon'un Eğitim Planı:

Plato, eğitimin erken yaşta başlaması gerektiği kanısındaydı. Çocukların iyi çalıştıklarından emin olmak için Plato, çocukların zinde ve sağlıklı bir ortamda yetiştirilmelerini ve atmosferin hakikat ve iyilik fikirlerini yerleştirmesi konusunda ısrar etti. Plato, erken eğitimin ruhun en iyisini ortaya koyacağı gibi edebiyatla ilgili olması gerektiğine inanıyordu. Çalışma çoğunlukla hikaye anlatımı ile ilgili olmalı ve daha sonra şiirle devam etmeli.

İkincisi, müzik ve üçüncü sanatlar erken eğitimin konusuydu. Plato, bireyin şartlandırılması için gerekli adımın düzenlendiğine inanıyordu. Daha fazla kolaylık için Platon'un eğitim sistemi genel olarak iki bölüme ayrılabilir: ilköğretim ve yükseköğretim.

İlköğretim:

Plato, ilk 10 yıl için ağırlıklı olarak beden eğitimi olması gerektiği kanısındaydı. Başka bir deyişle, her okulda çocukların fiziki ve sağlığını geliştirmek ve herhangi bir hastalığa karşı dirençli hale getirmek için bir spor salonu ve oyun alanı olmalıdır.

Plato, bu beden eğitiminin yanı sıra, karakterlerinde belirli bir zarafet ortaya çıkarmak ve ruha ve vücuda zarafet ve sağlık vermek için müzik önerdi. Plato ayrıca matematik, tarih ve bilim gibi konular da öngörülmüş.

Bununla birlikte, bu dersler onları ayet ve şarkılara göre düzelterek öğretmeli ve çocuklara zorlanmamalıdır. Bunun nedeni, Platon'a göre, zorunlu olarak edinilen bilgilerin akla hiçbir ilgisi olmamasıdır. Bu nedenle, eğitimin zorlanmaması gerektiğine, öğretmenin çocuğun zihninin doğal kıvrımını anlamasını sağlayacak şekilde bir çeşit eğlence yapılması gerektiğine inanıyordu. Plato ayrıca ahlaki eğitime de vurgu yaptı.

Yüksek öğretim:

Plato'ya göre, bir çocuğun 20 yaşında yüksek öğrenime devam edip etmeyeceğini belirleyen bir sınava girmesi gerekir. Sınavda başarısız olanlardan işadamları, katipler, işçiler, çiftçiler ve gibi.

Sınavı geçenler beden ve akılda 10 yıl daha eğitim ve öğretim alacaklardı. Bu aşamada, fiziksel ve matematiksel bilimler dışında, aritmetik, astronomi, geometri ve diyalektik gibi konular da öğretildi. Yine 30 yaşında, öğrenciler ilk testten çok daha ağır olan bir eleme sınavı görevi gören başka bir sınava gireceklerdi.

Başaramayanlar yönetici yardımcıları, yardımcıları ve devletin subayları olacaktı. Plato, yeteneklerine göre adaylara belirli bir alanın atanacağını belirtti. Sınava girenler, kendini algı algısından kurtarabilecek birini bulmak için diyalektik 5 yıllık ileri bir eğitim alacaklardı.

Eğitim sistemi burada bitmedi. Adayların diyalektik alanındaki pratik deneyimleri için 15 yıl daha çalışması gerekiyordu. Nihayet 50 yaşındayken, zor ve hızlı eğitim sürecine dayananlar, ülkelerini ve diğer insanları yönetme görevine getirildi.

Bu kralların çoğu zamanını felsefi arayışlara harcaması bekleniyordu. Böylece, kusursuzluğa ulaştıktan sonra, yöneticiler iktidarı yalnızca devletin çıkarları doğrultusunda kullanırlar. İdeal devlet gerçekleşecek ve insanları adil, dürüst ve mutlu olacaktı.