Eğitimde Rehberlik: İlkeler, İhtiyaçlar ve Amaçlar

Eğitimde rehberliğin ilkeleri, ihtiyaçları ve amaçları hakkında bilgi edinmek için bu makaleyi okuyun.

Eğitimde Rehberliğin İlkeleri:

Eğitimde kişisel rehberliğin ilkeleri aşağıdaki gibidir:

(i) Rehberlik sürekli bir süreçtir.

(ii) Rehberlik, planlamaya dayanır.

(iii) Rehberlik hizmetleri, eğitim veya okul organizasyonunda önemli bir yer tutar.

(iv) Rehberlik yavaş bir süreçtir.

(v) Rehberlik bireysel farklılıklara dayanır.

(vi) Rehberlik herkes içindir.

(vii) Rehberlik, bir bireyin görüşlerini geliştirir.

(viii) Rehberlik, uzmanlaşmış bir hizmettir.

(ix) İnsan hayatının problemleri, rehberliğin asıl meselesi olan birbiriyle ilişkilidir.

(x) Rehberlik, eğitim hedeflerine dayanır.

(xi) Rehberlik, çoğu kişiyi ortalama veya normal kişi olarak kabul eder.

(xii) Rehberlik ve öğretim faaliyetleri tamamlayıcı niteliktedir.

(xiii ) Durumlardan kaynaklanan rehberlik gerektiren problemler.

(xiv) Rehberlik, katı bir etik kurallarına dayanır.

(xv) Rehberlik organize bir hizmettir.

(xvi) Rehberlik, öğrencinin toplam gelişimi ile ilgilidir.

Rehberliğin Gerekliliği ve Önemi:

Nitekim, rehberlik ihtiyacı nerede sorun olursa olsun ve nerede yardım edebilecek kişilerin olduğu yerde hissedilir. Dolayısıyla rehberlik ihtiyacı evrenseldir. Rehberlik, insan ihtiyacı gerçeğine dayanır. Günlük yaşamımızda bir çeşit seçim yapmamızı gerektiren çok sayıda sorunlu durumla karşı karşıyayız. Seçimlerimiz ve kararlarımız ne olacağımızı belirlemede önemli bir rol oynamaktadır. Dolayısıyla her bir bireye kendi sorunlarını çözme ve büyümenin her aşamasında seçim yapma ve ayarlama yapma becerilerini geliştirme konusunda yardım etmek rehberliğin en önemli görevidir. İnsanların bir takım ihtiyaçları vardır.

Her birey ihtiyaçlarını karşılamaya çalışır. İhtiyaçların karşılanması sürecinde uyum sorunları olabilir. Rehberlik, bireyin güçlü yönlerinin ve sınırlamalarının farkında olmasına yardımcı olur ve keçe ihtiyaçlarının karşılanması için uygun durumları belirlemesinde yardımcı olur ve böylece yumuşak ve düzeltilmiş bir yaşam sürmesine yardımcı olur.

Sorunun varlığı insan toplumunda evrenseldir. Tüm bireylerin sorunları olduğu anlamına gelir. Ancak bunlar farklı kişiler için farklı. Birey kalıtım ve çevrenin bir ürünüdür. Bireyler çok çeşitli özelliklerde farklılık gösterir. Çünkü aralarında bireysel farklılıklar vardır. Dolayısıyla rehberlik sorunlarını çözmek için kişiselleştirilmelidir. Bunun için, yeteneklerin, ilgi alanlarının, yeteneklerin ve farklı kişilik özelliklerinin objektif bir şekilde ve rehberliğin temel işlevlerinden biri olarak incelenmesi.

Şu anda özellikle ülkemizde ve dünyada genel olarak sanayileşme süreci hızla ilerlemektedir. Bilim ve teknoloji de daha hızlı ilerliyor. Sonuç olarak, sosyo-ekonomik değişimlerle birlikte, çok sayıda mesleki fırsat göze çarpmaktadır. Bunun için, birçok insanın meslek seçiminde veya işe alımda ya da mevcut mesleklerine uyum sağlamada veya başka bir meslek seçiminde yardıma ihtiyaç duyması nedeniyle mesleki rehberliğe daha fazla ihtiyaç duyulmaktadır.

Günümüzün yanı sıra toplumun son derece uzman ve yeteri kadar eğitimli işçilere ihtiyacı var. Bugün, meslekler çoktur ve insanlar aralarından seçim yapma özgürlüğüne sahiptir. Dolayısıyla, bu mesleki uyum sorunlarının üstesinden gelmek için, mesleki rehberlik onlar için çok yoğun olarak sağlanacaktır.

Artık ülkemiz her açıdan ulusal kalkınmayı sağlamak adına ekonomik planlama sürecinde. Bunun için bilim adamlarına, yetkin doktorlara, yöneticilere, sanayicilere, mühendislere, bankacılara ve yeni ortaya çıkan mesleğe uygun yüksek teknik personele ihtiyacımız var. Beyaz yakalı işlere duyulan asıl ihtiyaç sona ermelidir.

Entelektüeller için, bir erkeğin yeteneklerine ve zevklerine en uygun meslek seçmesi gerekir. Bugün işsizlik sorunu endişe verici ve eğitim sistemimiz ekonomiye uygun değil. Bu, insan kaynaklarının gerektiği gibi kullanılmadığı neticesinde bazı dengesizlikler yaratmaktadır. Buradaki ilginç şey, birçok kişinin şu anda işsiz kaldığına işaret etmek ve yine de bir dizi iş için yetenekli ve eğitimli personel sıkıntısı olduğunu belirtmek.

Bu durumda, rehberlik esastır, böylece bireyin yeteneklerine ve kapasitelerine göre uygun meslekleri güvenceye almasına yardım edilebilir. Seçimler ve mesleklerde uygun rehberlik yoksa, ulusun fakir kalacağı ve bireylerin sinirli ve iğrenmeye devam edeceği açık bir şekilde belirtilmiştir.

Dolayısıyla, gençlerin veya bireylerin yetenek ve yetenekleri bakımından kendilerine uygun meslekleri seçmelerine yardımcı olarak, rehberlik insan gücünün daha verimli kullanılmasına katkıda bulunabilir. Aksine, işlerine uygun olmayan işçilerin istihdamı, genellikle yüksek emek yerleştirme oranına ve verimsiz kişilerin alıkonulmasına yol açmaktadır.

Bu ekonomik ve endüstriyel alanda israfa yol açmaktadır. Ülkenin refahı ve ekonominin sağlamlığı, ilgi alanlarında iş yapan ve maksimum iş memnuniyeti sağlayan bireylere bağlıdır.

İnsan gücünün uygun bir şekilde kullanılması ancak gençlere istihdam piyasasına girmeleri için uygun yönlendirme verilmesi durumunda mümkündür. Bu nedenle, doğru rehberlik, insan gücünün israfını kontrol edebilir ve ülkenin ilerlemesine ve refahına katkıda bulunabilir. Dolayısıyla gelişmekte olan ülkelerde rehberlik lüks değil, ulusal kalkınma için etkili bir araçtır.

Bugün her seviyede eğitimin genişlemesi ve ilerlemesi nedeniyle okula giden nüfusta hızlı bir artış var. Sınıflar kalabalık. Öğretmenin, heterojen formdaki bir sınıfın öğrencileri ile başa çıkması zordur.

Doğal olarak, bir öğretmen tüm kategorilerdeki çocuklara eğitim sağlamanın yollarını ve araçlarını bulma konusunda karar verir. Anket sonucunda ortak eğitim kurumlarının okullarımızda ve toplumumuzda kişisel ahlaki problemler yarattıkları ortaya çıkmıştır.

Bu, okul dışında ve toplumdaki çocuklar arasında çeşitli tiplerin yanlış ayarlanmasına neden olur. Bu yüzden şimdi zorunlu eğitim gibi okul sisteminde ortaya çıkan eğilimler, kaydı arttırdı, başarısızlık yüzdesini arttırdı ve sonuçta israf ve durgunluk, belirli bir sınıfta heterojen grupların varlığı, çok amaçlı okulların gelişimi, çeşitlendirilmiş derslerin tanıtılması, üzerinde duruldu. Eğitimin meslekileştirilmesi okullarımızda iyi organize edilmiş bir rehberlik programı gerektirir.

Hem felsefe hem de eğitim düzeninde değişim sürecinde, öğrenciler yeni durumlarla uyum sağlamayı zor bulmaktadır. Başarılı ayarlamalar yapmalarına yardımcı olmak için, onlara doğru rehberlik sağlanacaktır.

Rehberlik programı ayrıca öğrenmeyi maksimize etmeye yardımcı olur. Öğretmenin öğrencilerini anlamasına ve sınıf problemlerini daha iyi çözmesine yardımcı olur. Eğitimciler ve idareciler yüksek başarısızlık ve standardın bozulma yüzdesi konusunda oldukça endişeliler. Buna ek olarak, israf ve durgunluk sorunları var. Bu zorlukların üstesinden gelmek için uygun tarama, sınıflandırma ve yerleştirme şarttır. Bunun için rehberlik programının organizasyonu önemli olacaktır.

Özellikle kişinin eğitim gördüğü veya işe girme eğiliminde olduğu aşamada rehberlik gereklidir. Bir insanın hayatındaki bu süre, okul günlerini ifade eder. Yeteneklerinde, kapasitelerinde, alışkanlıklarında, becerilerinde ve tutumlarında büyük bir gelişme olması bu aşamada çok önemlidir.

Bu nedenle okul çocukları, yeteneklerini, ilgi alanlarını ve değerlerini bilmeleri için kendilerini anlamaları için rehberliğe ihtiyaç duyarlar. Ayrıca, kendi kendine rehberlik eğitimi almaları gerekir. Gerçekçi yaşam hedeflerini belirlemelerine ve eylemlerin gidişatını yeteneklerine, zevklerine ve mizaçlarına göre planlamalarına ve yetenekleri için tatmin edici sonuçlar bulmalarına yardımcı olmaları için onlara yardım edilmelidir. Buna ek olarak, bu öğrenciler ayrıca eğitim kariyerlerinin çeşitli aşamalarında seçim yapmak için rehberliğe ihtiyaç duyarlar.

Bazı çocuklar için lise öğrenimini tamamlama veya on yıllık eğitim, akademik kariyerlerinin son noktası haline gelir. Bunun nedeni, çoğu yüksek öğrenime devam etmek için maddi olarak zayıf olmalarıdır. Öte yandan, bazıları akademik olarak çok zayıf; yüksek öğretime devam etme yeteneklerini ifade etmiyorlar. Okul eğitimini tamamladıktan sonra mesleki kurslara girerler. Dolayısıyla, bu aşamadaki öğrencilerin çoğunluğunun mesleki seçimler yapmak için yardıma ihtiyacı var.

+2 aşamasına girenler için, rehberlik, kendilerine en uygun kursları seçmede oldukça önemlidir, çünkü bu aşamada bir kurs seçimi geleceği etkileyecektir. Çeşitli eğitim ve mesleki fırsatlar hakkında bilgi sağlanacaktır. Gerçekçi bir kişisel konsept geliştirmeleri için yardım edilmeleri gerekir.

Bu nedenle, eğitimin meslekileştirilmesi konusundaki artan stres ile birlikte rehberlik önemini hakediyor. Okuldan işe kolay geçişi sağlamada yardımcı olabilir. Ayrıca öğrencilerin okulda, evde ve toplumda mümkün olan en iyi ayarları yapmasına yardımcı olur. Böylece rehberlik eğitim sürecini kolaylaştırır. Tüm bu düşüncelere göre, rehberlik eğitimin ayrılmaz bir parçası olarak ele alınmalıdır.

Eğitimde Rehberliğin Amaçları:

1. Bireye potansiyelleri hakkında bilgi vermek.

2. Bireye özgür ve akıllıca seçimler yapmada yardımcı olacak deneyimler kazanması için yardım etmek.

3. Bireye kendi kendine yönelmede yardım etmek, yani bireye kendi için sorunları çözme yetenek ve becerilerini geliştirmek.

4. Bireye yeteneğini anlama, kabul etme ve kullanma konusunda yardımcı olmak.

5. Bireyin değer duygusu geliştirmesine yardımcı olmak ve güçlülüklerine ve zayıflıklarına atıfta bulunmak suretiyle gerçeklik ışığında beklentilerini tanıma.

6. Bireyin kendisine en uygun eğitim programlarını seçmesine yardımcı olmak.

7. Bireye potansiyellerini maksimum ölçüde geliştirmesinde yardımcı olmak, böylece onun neler yapabileceği haline gelebilmesi için.

8. Bireyin kişisel sorunlarını çözmesine yardımcı olmak.

9. Bireyin farklı yaşam ihtiyaçlarına uyum sağlamasına yardımcı olmak.

10. Bireyin kendisine en uygun eğitim programlarını seçmesine yardımcı olmak.

11. Bireyin kendi yeteneğine, ilgisine, zevkine ve mizacına uygun doğru mesleği (mesleği) seçmesine yardımcı olmak.

12. Bireye, çevreye başarılı bir şekilde uyum sağlaması ve mutlu ve değerli bir hayat sürmesi için yardım etmek.

13. Bireyin başarılı sosyal düzenlemeler yapmasına yardımcı olmak.

14. Çeşitli meslekler ve gereksinimleri hakkında gerekli bilgileri sağlamak.

15. Bireyin duygusal sorunlarını çözmesine ve zihinsel olarak kararlı kalmasına yardımcı olmak.