Yönetici Gelişimde İş Dışı Teknikler

Yönetici geliştirme konusunda on iki önemli iş dışı teknik hakkında bilgi edinmek için bu makaleyi okuyun.

1. Hassasiyet Eğitimi:

Bu, yöneticilerin davranışlarında bir değişiklik meydana getirme tekniği ile grup süreçleridir. Edwin B. Flippo'ya göre, bu tekniğin amacı “bir kendinin ve diğerinin davranış biçimlerine karşı farkındalık ve duyarlılığın geliştirilmesi” dir.

Bu teknik aynı zamanda laboratuar eğitimi olarak da adlandırılır. Kursiyer yöneticileri yapılandırılmamış grup etkileşimi yoluyla birbirlerine katılır ve onları etkiler. Buradaki katılımcılara aralarında özgürce tartıştıkları açık bir ortam sağlanmıştır.

Çevre, profesyonel bir davranış listesi tarafından yaratılmıştır. Fikirlerini, kavramlarını, tutumlarını açıkça ifade ederler ve kendileri ve davranışlarının diğer katılımcılara etkileri hakkında bilgi edinme fırsatı bulurlar. Bu teknik karşılıklı güven ve saygı yaratmada yardımcı olur.

Böylece yönetimsel hassasiyet geliştirir. Takım ruhunu geliştirir. Bu teknik, bazı Hintli şirketler tarafından düzenli olarak kullanılıyor. Bu yöntem, başkalarına ve düşüncelerine saygı duyma, hoşgörü, dinleme becerilerini geliştirme, önyargıları kaldırma anlayışı oluşturma, kendi davranışlarının farkındalığını arttırma konusunda yardımcı olur.

2. Örnek Olay İncelemesi:

Bu teknik kapsamında, gerçek iş durumlarına dayanan vakalar hazırlanır ve stajyer yöneticilere tartışma ve uygun bir karara varma için verilir. Yöneticilere gizli sorunları bulma ve bunlarla başa çıkma alternatifleri önerme fırsatı verilmiştir. En iyi alternatif çözüm kursiyerlerinin seçimi önermek zorundadır. Bu teknik, analitik yargı yaparak karar verme becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olur. Harvard Business School'da vaka çalışması popüler hale getirildi.

3. Simülasyon Egzersizleri:

Simülasyonlar popüler yönetim geliştirme teknikleridir. Bu teknikte asıl iş durumuna benzer bir kopya çalışma durumu yaratılmakta ve stajyerin soruna çözüm bulma ve karar alma konusunda özel bir rolü bulunmaktadır. Performansıyla ilgili geri bildirim alır. Stajyerin karar verme kalitesini keskinleştirir. Pahalı bir yönetim geliştirme yöntemidir.

4. Yönetim Oyunları:

Bu teknikler altında, stajyer yöneticiler simüle şirketlerin yönetimini üstlenerek rakip gruplara ayrılır. Her rakip grup, üretim, pazarlama, fiyatlandırma vb. İle ilgili belirli bir konuyu tartışmalı ve bir karara varmalıdır. Gruplar birbirlerinin kararlarına tepki gösteriyor. Performansları hakkında anında geri bildirim alırlar. Bu teknik, yöneticiler arasında takım ruhunun oluşturulmasında yardımcı olur. Bu birçok Hintli şirkette izlenir.

5. Yönetimsel Izgara:

Üç ila beş yıl arasında değişen çok aşamalı bir programdır. Yönetsel becerileri geliştirir, gruplar arası ilişkileri geliştirir ve liderlik stilleri geliştirir.

6. Rol Oynama:

Aynı zamanda simüle edilmiş bir egzersizdir. Katılımcılar, simüle edilmiş durumda bir kişinin rolünü üstlenmelidir. Birbirlerine gerçek durumda yönetici olarak iş yapacaklarına benzer şekilde tepki göstermek zorundalar. Katılımcılara, yönetici alt karşılaşmalarında kullanmaları gereken öğrenme noktalarının bir listesi verilir. Yönetim becerilerindeki gelişim için videolardan yardım alabilirler. Bu teknik sayesinde insan ilişkileri becerileri, pazarlama ve satış yönetimi, görüşme becerileri kazanılmaktadır.

7. Olay Yöntemi:

Bu tekniğin altında gerçek durumlara dayalı olaylar hazırlanır. Her katılımcıdan olayı incelemesi ve karar vermesi istenir. Daha sonra, katılımcı grubu tartışma yapar ve bir karara varır. Bu yöntem, entelektüel seviyeyi, katılımcının değerlendirmesini geliştirir. Bu teknik Paul Pigors tarafından geliştirilmiştir.

8. Sepet Yöntemi:

Bu yönteme göre, raporlar, mektuplar, cevaplar, her biri biraz problem içeren uygulamalar gibi çeşitli yazışmalar içeren bir sepet, stajyerlere verilir ve belirli bir süre içinde tüm yazışmaları siparişleri, tavsiyeleri, yetki verme yetkisini vererek sıralamak zorundadır. onun astları ve iş dağıtma vb. Bu gerçek yaşam durumuna benzer. Bu yöntem sayesinde stajyer karar verme becerilerini öğrenir. Bu daha ucuz bir yöntemdir.

9. Konferans:

Bu tekniğin altında bir grup yönetici plana göre buluşuyor ve ortak bir ilgi sorununu tartışıyor. Grubun üyeleri başkalarıyla görüşlerini öğrenir ve görüşlerini başkalarıyla karşılaştırarak bilgilerini geliştirirler. Bir problemin farklı açılardan veya bakış açılarından analiz edilmesi ve test edilmesi en etkili yöntemdir.

Konferansta tartışmaya öncülük eden ve katılan üyelerin tartışılan ana sorundan uzaklaşmamasına özen gösteren bir lider var. Yöneticiler tartışma yoluyla insanları nasıl motive edeceklerini öğreniyorlar. Her katılımcıya görüşlerini özgürce ifade etme fırsatı verilir. Bu, yöneticileri geliştirmek için çok yaygın bir yöntemdir.

10. Dersler:

Çok popüler ve basit bir yöntemdir. Kavramlar, fikirler, teoriler, ilkeler derslerle açıklanmaktadır. Konuşmacı materyali toplayan ve stajyer yöneticilere ders veren bir uzmandır. Stajyerlere herhangi bir sorun veya konu hakkında bir bakış açısı açıklama ve sunma, doğrudan, zaman kazandıran, düşük maliyetli bir yöntemdir.

11. Akademik Kurumun Programları:

Bazı akademik kurumlar ve üniversiteler yönetim dersleri vermektedir. Derecesi yanı sıra kısa vadeli diploma kursları içerirler. Bu kurumlar aynı zamanda konferans, seminer, çalıştay, konferans serisi ve yönetimin geliştirilmesine yardımcı olan diğer ilgili programları düzenler. Bu programların etkinliği, kalitelerine, şirketlerden gelen yanıtlara ve uygulamalara bağlıdır.

Kuruluşlar bu kurslara katılmak için yöneticilerine sponsor olabilir. Bu akademik kurumların yanı sıra, tüm Hindistan Yönetim Derneği ayrıca şirket yöneticileri, düzenli seminer ve konferanslar için bazı yönetim kursları düzenler.

12. İşlem Analizi:

İşlemsel analiz (TA), stajyerin kişiliğini iletişimsel etkileşim yoluyla anlama ve analiz etme çabasıdır. Bireysel insan arasındaki etkileşim, örneğin “Bunu senin için yapacağım ve sen de benim için yapacağım” gibi işlemler olarak görülüyor.

TA, insan kişiliğinin ebeveyn, çocuk ve yetişkin olmak üzere üç ego devletinden oluştuğu görüşündedir. Bu üç ego devletinin tümü, başkalarıyla iletişim kurarken kişiliğine yansır. Ebeveyn devleti, bir ebeveyn gibi davranıp etkileşime girdiğinde ve “yap” ve “yapılmaması” önerdiğinde yansıtılır. Örneğin, bunu yapın, Yetkiyi ona verme.

Ana devlet egemenliği yansıtır. Birey, etkileşimi doğal olan bir dürtü ile karakterize edildiğinde çocuk durumunu yansıtır. Birey, etkileşimleri rasyonel olduğu zaman yetişkin modunu veya durumunu yansıtır.

İşlemsel analiz, yetişkinleri ebeveyn ve çocuk durumundan kurtarmayı amaçlamaktadır. Yetişkin devleti rasyoneldir ve gerçeklikle uğraşır. Bilgi toplar, nedenlerini görür ve kararlar alır. Yetişkin davranışları ve etkileşimleri, karar vericileri olan yöneticilerden ve yöneticilerden beklenir. İşlemsel analiz, birçok kuruluş tarafından kullanılan son kökenlerin yürütücü gelişimi için önemli bir psikiyatrik tekniktir.