Hastalık ve Psikolojik Etkileri

Hastalık ve Psikolojik Etkileri!

Belirli bir yıldaki tüm okul çocuklarının yaklaşık yarısı hastalanır, birçoğu bir yıl boyunca birkaç kez. En sık görülenler soğuk algınlığı veya grip gibi solunum hastalıklarıdır. Daha sonra kızamık gibi bulaşıcı hastalıklar geliyor. Ve sırayla kazalar geliyor. Bin okul çocuğundan her ikisi yaklaşık iki kişi ölmektedir. İşte yaşama dair muhtelif müdahaleler ve yaşamı etkileyen muhtelif özel durumlar.

Fiziksel Hastalıkların Psikolojik Belirtileri:

Her şeyden önce, fiziksel bir hastalığın pratikte hiçbir zaman ruh halindeki (sinirlilik veya depresyon gibi) psikolojik belirtileri olmadan ve davranışta (huzursuzluk veya uyuşukluk gibi) olmadığı belirtilmelidir. İlk dönemdeki bulaşıcı hastalıkların tipik ateşidir. Bu sınıf davranış bozukluğunda gösterebilir.

Bir ilkokul öğretmeni bir keresinde, çok iyi davranmış iki ikiz erkekle yaşadığı deneyimlerden birini anlattı. Normalde birlikte çalıştılar ve en sevilen gençlerdi. Ancak bir kış günü sık sık çapraz olduklarını ve birbirleriyle sorun yaşadıklarını fark etti. Ayrılmaları ve odanın iki tarafına da bir tane koymaları gerektiğine karar verdi. Bir gün veya daha sonra kızamık olmadı. Kısa süre sonra her çocuğunu koyduğu yerdeki diğer çocuklar kızamık olmuş. Kısacası, bu çocuklardan gelen enfeksiyonu olabildiğince geniş bir alana yaymak için neredeyse mükemmel bir adım atmıştı.

Bir salgın sırasında başka bir öğretmen, her çocuğun her gün yakından izlenmesi ve bir keresinde olası belirtileri gösteren herkesi okul hemşiresine göndermek için özel bir noktaya değindi. Bu tür davranış sorunu olmayan oda sadece, aynı zamanda salgın onun sorumluluğundaki çocuklar arasında daha az yol açtı.

Bir üniversite öğrencisi başarısız iş yapıyordu ve aynı zamanda bir sınıf ve yatakhane sorunuydu. Çok huzursuzdu, neredeyse sürekli sohbet etti, sinirlendi, öfkesini yitirdi ve sonra ağladı. Tıbbi muayenede kronik apandisit ve enfekte bademcikler saptandı. Yirmi kilonun altında kilolu, ateşi vardı ve ateşli ve yarı hasta görünüyordu, akademik ve davranış problemleri açıkça sağlık durumundaki nedenini taşıyordu.

Hastalık, bir veya daha fazla gün boyunca devam eden veya tıbbi hizmet alındığı veya ilaç satın alınan herhangi bir semptom, bozukluk veya şefkat olarak tanımlanır. Hastalıklar hem yaralanma hem de hastalığın sonuçlarını içerir. Hastalık oranları tek veya birincil nedenlere dayanır; Sürekli bir hastalık süresi asla iki hastalık olarak sayılmaz.

Fiziksel Hastalık Sonrası Psikolojik İyileşme:

Bir çocuk hastalık nedeniyle okul dışına çıktığında, sadece kaçırılmış okul çalışmalarını yapmakla kalmayıp aynı zamanda oyun grubuna dönüşünü ve daha genel olarak sosyal uyumu da sağlar. Muhtemelen çocuk hala çok güçlü değil.

Kendisini diğer çocukların yaptığı, anlamadığı işler yüzünden şaşkına çeviriyor. Teneffüs sırasında aktif oyunlarına girmeye çalıştığında, kendini zayıf hissedebiliyor ve ayakta kalamayacağını hissediyor. Bazı çocuklar diğer gençlerle asla kolay ilişki kurmazlar.

Leroy on yaşındayken grip, kışın çoğunu okuldan uzak tuttu. Diğer öğrenciler ve öğretmen kendisi de hastaydı ve her birine kaçırılan işi yapmak için özel bir yardım veremediğini hissetti. Leroy iyi bir öğrenciydi ve bir şey çıktığında anlamadığı bir şeyi göstermek istemiyordu. Özellikle aritmetik konusunda güçlük çekiyordu ve neredeyse başarısızlıkla sonuçlandığında çok rahatsız olmuştu. İki yıl sonraya kadar akademik özgüvenini geri kazanmadı.

Harold ölümcül bir otomobil kazası sonucu sekiz ay hastanede kaldıktan sonra bir huzurevindeydi. Eve döndükten sonra ailesiyle utangaçtı, mahalleye çıkmaktan korkuyor gibiydi, sınıfı teneffüs ettiğinde kapının yanına asıldı ve sınıfta konuşma konusunda çekingendi.

İyi bir fiziksel iyileşme sağladı, ancak kendi yaşlarındaki diğer çocuklarla tekrar baş edemediğini söyledi. Bununla birlikte, liseye girdiğinde, yeni grup ve spor çeşitliliği, tekrar denemeye cesaret veriyormuş gibi görünüyordu ve yavaş yavaş rekreasyonel ve sosyal işlere katılmaya başladı.

Sinir Hastalıkları:

Çok sık olmayan, ancak bilinmesi gereken psikolojik etkileri olan belirli koşullardan bahsedilmeye devam etmektedir. Salgın ensefalit bazen yanlış uyku hastalığı olarak bilinir - yanlış çünkü Afrika uyku hastalığı ile aynı değildir ve her zaman olağandışı uyku miktarları yoktur. Hafif vakalarda tanı çok zor olabilir (hasta her zaman için elbette uzman tıbbi yardım almalıdır).

Çocuk sadece hafif bir grip olmuş, uykulu veya soğuk algınlığı gibi görünebilir. Genellikle ateş, uyku hali ve çift görme gibi göz rahatsızlıkları vardır. Ancak burada önemli olan akut hastalığın ardından ortaya çıkan şartlardır.

Çocuk gece uyuyamadığı, konuşamayacağı, konuşamayacağı, yüzünün maskeye benzeyen hareketsiz bir görünüm gösterebileceği, hareketlerinin yavaş olduğu ya da aşırı aktivite gösterebileceği şekilde etrafta dolaşabilir. Aşırı sinirlilik, şiddetli öfke ve zaman zaman suçluluk gibi duygusal rahatsızlıklar sıkça eşlik eder. Küçük çocuklarda entelektüel gelişimde bir miktar tutuklama olabilir.

Bir yazar, sekiz yaşındayken araştırmacının dikkatine gelen bir kıza anlatır. Sık sık evden kaçtı ve tuz ve karabiber karıştırmak ve çalkalayıcıları karışımla doldurmak gibi tuhaf şeyler yaptı. Araştırma, üç aylıkken “yüksek ateşli hasta” olduğunu, ancak ensefalit tanısının o zaman yapılmadığını gösterdi.

Dava kaybedildi, ancak daha sonra, kız neredeyse 20 yaşındayken, geceyi tren istasyonlarında geçirip şehri dolaşırken bulundu. Bu gibi durumlar açıkça çok zor davranış problemleridir. Sınıfta tutarlı bir kararsızlığın bu gibi kökenleri olabilir. Bu vakaların çoğunun özel bir sınıf veya kurumsal bakıma ihtiyacı vardır (45).

Kore, en belirgin şekilde sarsıntı hareketleriyle karakterize bir hastalıktır; Vitus'un dansı genellikle buna denir. Ancak bu hareketler tek belirtiler değildir. Genellikle ilk semptomlar duygusaldır; Gençler huzursuz, huzursuz ve kıpır kıpır, şeyleri düşürür, tökezler ve yüz yapar.

Bu durum en fazla beş ila orta genç arasında sık görülür ve kızlarda erkekler kadar sık ​​görülür. Sıklıkla hastalıklı bademcikler ile başlayan enfeksiyonun bir sonucu olduğu düşünülmektedir; enfeksiyon kalp kaslarına yayılabilir.

Burada bir grup ciddi tıbbi problem var. Fakat hepsi çok sık sık korenin başlangıcında ya da çok hafif durumlarda öğretmen sinirlilik ve sakatlanmayı disiplin bakış açısıyla ele alır, böylece durumu sadece ağırlaştırır.

Ensefalit ve korea, sinir hastalığının önemli psikolojik belirtiler gösterebileceğinin bir gösterimi olabilir. Kanatsız bir bezin yanlış çalışması kendini gösterebilir. Birey sinirlenebilir, düzensiz, heyecanlı veya tersi olabilir, uyuşuk ve yavaş olabilir. Ve genellikle fiziksel gelişimdeki ince farklar fark edilebilir. Bu gibi faktörlerden şüphelenilen herhangi bir durumda, tıbbi yardım istenmektedir.

Bir öğretmenin epileptik bir öğrencisi olabilir. Bir konvülsif nöbet veya küçük bir saldırı olabilir - bir karışıklık veya “bayılma” olayı olabilir. Garip sorumsuz davranış epileptik bir eşdeğer olabilir. Ruh hali kasvetli veya şüpheli olabilir.

Ancak bir kerede, bayılma vakalarının çoğunun epilepsi değil, sadece sindirim sistemi veya dolaşım menşeli hafif bölümleri olduğu da eklenmelidir. Garip davranış ve kasvetliğin başka birçok nedeni olabilir; bazı epileptikler, hiçbir kişilik özelliği göstermezler. Nöbetler epileptoid yerine histeroid, organik kökenli değil duygusal olabilir. Bu son nöbet tipleri daha sonra tartışılacaktır.