İnsan Kaynaklarının Geliştirilmesinde Program Koordinatörünün Rolü

Program koordinatörünün insan kaynakları gelişimindeki rolü hakkında bilgi edinmek için bu makaleyi okuyun.

Program Koordinatörü ayrıca eğitmen veya eğitimci olarak bilinir. Çalışanların bilgi, beceri, yaratıcı yeteneklerini ve tutumlarını geliştirmek ve geliştirmek için planlı bir çaba olan insan kaynakları gelişimi aracılığıyla organizasyonun gelecekteki potansiyelini oluşturmada çok önemli bir rol oynamaktadır. Kuruluşun belirtilen hedeflerine ulaşma konusunda güçlerini katkıda bulunabilmeleri için yetkinliklerini geliştirerek insanların daha iyi çalışmasına yardımcı olan kişidir.

Aşağıdakiler, bir eğitmen veya koordinatörün, program koordinatörü olarak rolünü etkin bir şekilde yerine getirmesi gereken cesaretlerdir:

(1) Örgütün Amaçlarını Anlamak:

Eğitimcinin örgütsel hedefler hakkında net bir anlayışa sahip olması gerekir. Kursiyerler, kurum tarafından belirlenen amaç ve hedeflere ulaşma yetkinliğine ulaşmak için eğitilmelidir. Eğitim sonrası kursiyerlerin, kurumun kendi bölümlerinde hangi rolü oynamak zorunda olduklarını anlamaları gerekir. Kuruluşun amaçları, işletme performansının karşılaştırılmasının temelini oluşturur.

(2) Koordinatör, Örgütün Sorunlarının Farkında Olmalıdır:

Örgütün problemlerinin bilgisi, koordinatör veya eğitimcinin, eğitim programını örgütsel sıkıntılardan ve başarılı bir şekilde çözmeyi öğrendikleri eğitimlerden haberdar olacak şekilde tasarlamalarını sağlar. Performansları arttı ve üretken sonuçlar gelmeye başladı.

(3) Eğitimci, Mesleki Uzmanlığa Sahip olmalıdır:

Eğitimci keskin bir profesyonel olmalı ve kursiyerleri yetkinliklerini artırmak için görevlendirmeli ve eğitmelidir.

(4) Eğitim için Hedef Kitle Seçimi:

Eğitim koordinatörleri, hedef grup ile genel çalışan grubu arasında ayrım yapmalıdır. Program, daha iyi sonuçlar elde etmek için hedef grubun öğrenme hedeflerini kapsayacak şekilde tasarlanmalıdır. Eğitim programlarının başarısı, öğrenme hedeflerine bağlıdır. Bu nedenle, öğrenme hedefleri çok açık olmalıdır ki eğitimin değerlendirilmesi kolayca yapılabilir. Hedef grubun her bir üyesinin eğitim ihtiyaçları aynı olmalıdır.

(5) En İyi Öğretim Yöntemini Seçin:

Eğitimci, kursiyerlerin ihtiyaçlarını bilen en iyi öğretim yöntemini seçmelidir. Eğitim ihtiyaçları, iş tanımını yapmak ve gerekli işleri yapmak için gerekli olan yetkinlikleri ve şu anda organizasyon tarafından kabul edilen iş kültürünü belirleyerek belirlenebilir. Eğitim başına ihtiyaçlara göre öğretim yöntemi seçilebilir. Varsa, eğitim yardımlarından yararlanabilir. Ders provası yapmalı ve üzerinde durulacak noktaların özetini yapmalı. Stajyerlerin gereksinimlerine göre müfredat geliştirmelidir.

(6) Fiziksel ve Öğrenme Olanakları:

Eğitimci uygun fiziksel ve öğrenme ortamı sağlamalıdır, böylece bir eğitim programına katılanlar öğrenmeye konsantre olabilir. Katılımcıya, öğrendiklerini hakkında kendilerini yenilemeleri için çalışma materyali verilmelidir.

(7) Finansman Karşılığı:

Eğitimci, eğitim giderlerini karşılamak için kuruluş tarafından gerekli finansman sağlanmasını sağlamalıdır.

(8) Programların Değerlendirilmesi:

Eğitimci, eğitim programını değerlendirebilmek için sistematik olarak değerlendirmelidir. Eğitim programına katılandan geri bildirim alınarak yapılabilir. Değerlendirme eğitmeni, eğitim programlarında ne gibi değişiklikler yapılması gerektiğini bilir. Bu, öğrenmeyi hızlandırmaya yardımcı olur.

(9) Zaman Yönetimi ile İlgili Talimatlar:

Zaman, insanın emrindeki en değerli kaynaktır. Onun değerini biliyor olmalı. Zaman dışında diğer tüm kaynaklar tekrar elde edilebilir. Bir zamanlar kaybedilen, sonsuza dek kaybedilen tek kaynaktır. Bu nedenle, zamanın optimum şekilde kullanılmasında neredeyse özen gösterilmelidir. Kursiyerlere zaman analizi ve etkili zaman yönetimi için organizasyon konularında bilgi verilmelidir. Zaman kaybından, zamandan ve stresten haberdar olmalılar. Zaman kaybı, birçok hastalığın nedenidir.

(10) Etkili Eğitim Programı Yönetimi:

Koordinatör veya eğitimci, eğitim programının genel sorumlusu ve yöneticisidir, dolayısıyla katılımcıları disiplinli tutmak onun görevidir. Stajyerlerin herhangi bir disiplin cezasına tahammül etmemelidir.

İyi bir planlayıcı olmalı ve planlarını yerine getirmeli. Kursiyerlerin, kendisi tarafından yürütülen eğitim programından yeterli ve yeterli bilgi edinmelerini sağlamalıdır. Bu kursiyerlerden / katılımcılardan alınan geri bildirimler yoluyla sağlayabilir. Son olarak, eğitim programı hakkındaki raporu kuruluşa sunmak zorundadır.

Koordinatör / Eğitmen / eğitim yöneticisi, planlayıcı, düzenleyici, koordinatör, danışman iletişimci denetleyici, yönetici, değişim temsilcisi, izleyici, öğrenen, öğretmen, motive edici, araştırmacı, programcı, değerlendirici, görüntü oluşturucu, lider ve hepsinden önemlisi rol oynayabilir. Bir arkadaş, filozof ve kursiyerlere / katılımcıya rehberlik eder, çünkü ona büyük umutla bakarlar.